試管 編號(hào) | 加入材料 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 室溫 | 無氣泡 |
2 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 90℃水 浴加熱 | 少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃 |
3 | 2mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液 | 室溫 | 較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃 |
4 | 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 室溫 | 大量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃 |
分析 分析表格:表中是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,過氧化氫分解后會(huì)產(chǎn)生水和氧氣,其中的氧氣在常溫下以氣泡的形式釋放出來,實(shí)驗(yàn)室自變量有常溫、90℃、氯化鐵溶液、肝臟研磨液,因變量是過氧化氫的分解速率,可以用產(chǎn)生氧氣的量(或氣泡的多少)來反應(yīng)過氧化氫分解速率,其中1試管沒有作特殊處理,應(yīng)為對(duì)照組;2號(hào)試管經(jīng)過90℃水浴加熱,由于加熱也能使過氧化氫分解,因此會(huì)產(chǎn)生少量的氣泡;3號(hào)試管加入了FeCl3溶液(無機(jī)催化劑),能催化過氧化氫分解,因此能產(chǎn)生較多的氣泡;4號(hào)試管加入了肝臟研磨液(含有過氧化氫酶),其催化具有高效性,因此能產(chǎn)生大量的氣泡.
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了科學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的研究方法,即控制變量法.
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中人為改變的變量稱作自變量.分析表格可知,上述實(shí)驗(yàn)中的自變量的是溫度和催化劑的種類,隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量.上述實(shí)驗(yàn)中,因變量為過氧化氫的分解速率.
(3)上述實(shí)驗(yàn)中還運(yùn)用了一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)原則,即對(duì)照實(shí)驗(yàn).對(duì)照組是1號(hào)試管,實(shí)驗(yàn)組是2、3、4號(hào)試管.
(4)1號(hào)和2號(hào)試管對(duì)照,其自變量是否加熱,2號(hào)試管因加熱產(chǎn)生少量氣泡,說明加熱可促進(jìn)過氧化氫的分解.3號(hào)和4號(hào)試管對(duì)照,自變量是催化劑的種類,3號(hào)試管加入的是無機(jī)催化劑、結(jié)果產(chǎn)生較多的氣泡,4號(hào)試管加入的是酶、結(jié)果產(chǎn)生大量的氣泡,比較3號(hào)和4號(hào)試管,說明酶的催化作用具有高效性.
故答案為:
(1)控制變量法
(2)人為改變 溫度和催化劑的種類
自變量 過氧化氫的分解速率
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 1號(hào)試管 2、3、4號(hào)試管
(4)加熱能提高過氧化氫分解速率 過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查酶的特性及相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),考生識(shí)記酶的特性、明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則、通過分析圖表獲取信息是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽蕪湖市馬鞍山市高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的2號(hào)染色體上有決定高尿酸癥和早發(fā)性阿茲海默氏癥的基因,已知早發(fā)性阿茲海默氏癥為顯性遺傳病。下圖為有這兩種遺傳病的家族的遺傳家系圖,下列說法錯(cuò)誤的是
A.高尿酸癥也是顯性遺傳病
B.III-12不攜帶正常基因
C.這兩種病不遵循基因自由組合定律
D.III-10兩病兼患最可能的原因是II-4產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了交叉互換
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物大分子 細(xì)胞 組織 | B. | 個(gè)體 種群 群落 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群 | D. | 組織 系統(tǒng) 器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20個(gè)和30個(gè) | B. | 20個(gè)和40個(gè) | C. | 40個(gè)和40個(gè) | D. | 30個(gè)和60個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能否發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原也可作為判斷動(dòng)物細(xì)胞是否為活細(xì)胞的依據(jù) | |
B. | 在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,質(zhì)壁分離后的細(xì)胞壁周圍溶液為水 | |
C. | 將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,主要是觀察細(xì)胞中液泡體積的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定空間的環(huán)境容納量是固定不變的 | |
B. | 環(huán)境中鼠的容納量完全是由食物來源量所決定的 | |
C. | 老鼠種群內(nèi)部存在“計(jì)劃生育”現(xiàn)象,自動(dòng)控制種群數(shù)量 | |
D. | 減少生物生存空間和食物來源、增加天敵可以降低其環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米種子萌發(fā)并長成新植株 | |
B. | 小鼠造血干細(xì)胞分化形成各種血細(xì)胞 | |
C. | 扦插的月季枝條長成新的月季植株 | |
D. | 胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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