圖甲所示伊樂藻的生物量、光照強(qiáng)度和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系;圖乙所示伊樂藻的生物量、pH和伊樂藻凈產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系.上述實驗中的水采自無污染自然水體,水溫適宜.下列分析正確的是( 。
A、伊樂藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自水光解,此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行的
B、圖甲中光照強(qiáng)度為6×10000lx時,適當(dāng)提高CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量
C、圖乙中pH為10時,三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長
D、圖乙中隨pH增大,碳反應(yīng)中三碳酸和RuBP的合成速率都明顯減慢
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:光合作用具體過程包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體薄膜上,因為有光合色素和酶.發(fā)生水的光解和ATP的合成.光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度和PH都會影響光合作用強(qiáng)度.凈光合作用的產(chǎn)氧量=光合作用產(chǎn)氧量-呼吸作用耗氧量.當(dāng)凈光合作用的產(chǎn)氧量大于0時,植物才可以正常生長.
解答: 解:A、伊樂藻(Elodea)是一種沉水高等植物,能進(jìn)行光合作用,在類囊體的薄膜上發(fā)生光反應(yīng),物質(zhì)變化是水的光解產(chǎn)生氧氣、合成ATP.故A錯誤.
B、圖甲中光照強(qiáng)度為6×l0000lx 時,適當(dāng)提高 生物量可能提高產(chǎn)氧量.故B錯誤.
C、圖乙中 pH 為10時,三組伊樂藻在自然條件下產(chǎn)凈氧量都為0,說明光合作用產(chǎn)生氧氣量等于呼吸作用消耗氧氣量,凈光合作用為0,則三組伊樂藻均不能正常生.故C正確.
D、圖乙中隨 pH 增大,光合作用有關(guān)的酶活性先升高后降低甚至失活.碳反應(yīng)中三碳酸合成速率先減慢后加快最后減慢和 RuBP 的合成速率先加快后減慢.故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查了光合作用的具體過程、場所、物質(zhì)變化和影響因素等相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;綜合運用所學(xué)知識從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示哺乳動物胚胎工程的有關(guān)操作流程.下列敘述正確的是( 。
A、①過程運用超數(shù)排卵技術(shù)可得到多個胚胎
B、③過程可以用胃蛋白酶處理囊胚獲得干細(xì)胞
C、④過程需要在無菌的二氧化碳培養(yǎng)箱中進(jìn)行
D、⑤過程可以直接獲得各種效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗的過程,細(xì)胞不可能發(fā)生( 。
A、非同源染色體自由組合
B、細(xì)胞的分化
C、細(xì)胞的脫分化
D、基因的半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).
(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線.裝置刻度管中的液滴移到最右點是在一天中的
 
點.
(2)在實驗過程中的某段光照時間內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù).不同時間液滴的刻度
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖B曲線的
 
段獲得的.與b點相比,a點形成的原因可能是
 
.如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞增殖方式染色體行為示意圖,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、甲種方式姐妹染色單體分開,使子細(xì)胞都含有P1、P2、M1、M2
B、乙種方式P1和M1、P2和M2分離,子細(xì)胞具有不同組合的染色體
C、利用甲種方式繁殖后代,有利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定和物種的進(jìn)化
D、繁殖過程中存在乙種方式,有利于種群適應(yīng)環(huán)境和進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是(  )
A、抗原-MHC復(fù)合體僅分布于處理過病原體的巨噬細(xì)胞的膜表面
B、B細(xì)胞只要接受了相應(yīng)抗原的刺激就會分泌特異性抗體
C、抗體分子分布在體液和外分泌液中
D、同一個體內(nèi)不同的細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞表面的MHC分子不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、施萊登和施旺通過對動植物細(xì)胞的研究,揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)并確定其本質(zhì)是吲哚乙酸
C、摩爾根通過果蠅的眼色雜交實驗,利用類比推理的得出基因在染色體上
D、薩克斯把綠葉的一半遮光,置于光下一段時間,證明了綠葉在光下產(chǎn)生淀粉需要CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是( 。
A、在自然選擇過程中,黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進(jìn)化
B、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率也會發(fā)生變化
C、亞洲人和非洲人的種群基因庫相同,但具體基因頻率不同
D、兩種萵苣開花季節(jié)不同但可以人工雜交,兩者是同一物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆植株的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是( 。
A、糖原和核糖核酸
B、糖原和脫氧核糖核酸
C、淀粉和核糖核酸
D、淀粉和脫氧核糖核酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案