17．如圖表示某綠色植物在生長階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，下列敘述正確的是（　�。�
A．給植物澆H218O，根細胞會產(chǎn)生C18O2，④過程不會產(chǎn)生H218O
B．④過程產(chǎn)生的ATP最多，①過程光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能全部儲存在ATP中
C．進行②過程的CO2只來自大氣，產(chǎn)生的C6H12O6存在于液泡中
D．進行③過程時需有水參與，產(chǎn)生少量ATP

分析 分析題圖：圖示表示某綠色植物在生長階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，其中①表示光合作用的光反應階段；②表示光合作用的暗反應階段；③表示細胞有氧呼吸的第一階段和第二階段；④表示有氧呼吸的第三階段．

解答 解：A、給植物澆H218O，植物可以用于細胞呼吸，參與有氧呼吸的第二階段，葉肉細胞會產(chǎn)生C18O2，也可用于光反應階段水的光解，產(chǎn)生18O2，18O2又會產(chǎn)于有氧呼吸第三階段即④過程將會產(chǎn)生H218O，A錯誤；
B、④是有氧呼吸的第三階段，該過程產(chǎn)生的ATP最多，①為光合作用的光反應階段，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲存在ATP和[H]中，B錯誤；
C、②是暗反應過程，該階段產(chǎn)生的CO2只除了來自大氣，還可以來自自身呼吸作用，C錯誤；
D、③包括有氧呼吸的第一階段和第二階段，這兩個階段都能產(chǎn)生少量ATP，其中第二階段需要水參與，D正確．
故選：D．

點評 本題結合某綠色植物在生長階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況圖解，考查光反應、暗反應過程的物質(zhì)變化和能量變化、細胞呼吸過程及意義，要求考生識記光合作用光反應和暗反應過程中的物質(zhì)變化和能量變化過程，識記細胞呼吸作用過程，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為植物光合作用過程示意簡圖，其中英文字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，數(shù)字表示反應過程．

（1）圖中，有e生成的部位為葉綠體類囊體膜．光反應產(chǎn)生的物質(zhì)成分F是NADPH．
（2）當某種環(huán)境因素X減弱時，B濃度明顯下降，但同時大多數(shù)酶的活性并未受影響．當減低環(huán)境因素Y時，絕大多數(shù)酶的活性均降低．試推斷影響因素X、Y分別最可能是光強度、溫度．
（3）增大CO2濃度有利于提高光合作用效率，但當CO2濃度提高到一定程度后，光合作用產(chǎn)物并不會再增加，這是因為光反應速度有限；催化CO2固定的酶本身活性有限．（請寫出兩點）
（4）以下表示測定另一綠色植物每1cm2葉片的重量（mg）變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結果．
葉片重量（M）$\stackrel{無光處理1h}{→}$葉片重量（M-X）$\stackrel{光照處理1h}{→}$葉片重量（M+Y）
據(jù)分析該植物的實際光合速率等于（填“小于”、“等于”或“大于”）（Y+2X）mg/cm2•h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．SARS病毒能都單獨完成各種生命活動
B．細菌細胞能夠單獨完成各種生命活動
C．人的神經(jīng)細胞能夠單獨完成各種生命活動
D．組織是生物體結構和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．當衣藻進行細胞分裂時，決定細胞分裂方向的結構是（　�。�
A．中心體B．高爾基體C．細胞板D．染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關糖代謝及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．胰島素可以促進④、⑤、⑥、⑦等過程
B．胰島A細胞分泌的激素促進①、③過程
C．通過激素調(diào)節(jié)使血糖含量穩(wěn)定在1.2g/L左右
D．②過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案：
（一）方法步驟取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）．按下圖所示方法進行實驗處理．接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況．

（二）實驗結果預測：
在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是1、3、5號裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是4號裝置．
（三）部分實驗結果的分析與推論
（1）根據(jù)1號和2號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側光照射引起的．
（2）根據(jù)2號和4號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關．
（3）根據(jù)2號和3號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端．
（4）根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側分布不均有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方，請根據(jù)表格和所學知識回答下列相關問題．
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HP042.0g
顯色劑（伊紅•美藍）0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
（1）實驗用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是干熱滅菌和濕熱滅菌（高壓蒸汽滅菌）；為了減少滅菌后器皿被污染，滅菌前應該用牛皮紙（報紙）包扎器皿．
（2）在微生物的實驗室培養(yǎng)中，獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止外來雜菌的入侵，因此需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌（填“消毒”或“滅菌”），操作者的雙手需要進行清洗和消毒．空氣中的細菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使破壞DNA的結構，蛋白質(zhì)變性．
（3）培養(yǎng)大腸桿菌時，常用的接種方法是平板劃線法或稀釋涂布平板法．通過上述方法可以分離到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體，稱為菌落．
（4）根據(jù)用途劃分，該培養(yǎng)基屬于鑒定（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基，配置該培養(yǎng)基時，需要將培養(yǎng)基的pH值，用于調(diào)節(jié)pH值的物質(zhì)應該在滅菌前（前/后）加入．
（5）使用以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時，所利用的主要微生物的細胞結構與大腸桿菌相同的是BC（多選）．
A．制作果酒    B．由果酒制作果醋   C制作泡菜    D．制作腐乳
（6）右圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，圖中甲、乙、丙指示的依次是①．（填序號）
①安全閥、放氣閥、壓力表②放氣閥、安全閥、壓力表
③安全閥、放氣閥、溫度表④放氣閥、安全閥、溫度表．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．無性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．能否形成生殖細胞B．能否進行減數(shù)分裂
C．能否由母體直接產(chǎn)生新個體D．有無兩性生殖細胞的結合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某些農(nóng)作物秸稈富含纖維素，纖維素經(jīng)過水解可以形成葡萄糖，葡萄糖再經(jīng)過發(fā)酵可以生產(chǎn)酒精．如圖是利用農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)酒精的大致流程，請回答下列問題：

（1）纖維素分解菌能合成纖維素酶，纖維素酶是一種復合酶，一般認為它至少含有三種組分，其中前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將它分解成葡萄糖．
（2）圖中發(fā)酵階段常用的菌種是酵母菌，在酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在18-25℃，方程式可表示為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量，發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用酸性重鉻酸鉀來檢驗．

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