【題目】適當(dāng)補碘有益于人體健康,但碘是否越多越好呢?

1)如圖是在不同濃度碘水飼喂下小鼠甲狀腺腫患病率的實驗結(jié)果,據(jù)此結(jié)果可推出的結(jié)論是_________________________________________________________________

下面請你設(shè)計一個實驗來驗證不同濃度的碘對小鼠甲狀腺的影響:

材料用具:鼠齡一致、發(fā)育正常、體重、健康狀況相近、各項指標(biāo)符合要求的雌雄小鼠各100只,普通飼料(缺碘,其他營養(yǎng)面),五組不同濃度的碘水溶液(碘水飼喂量:3毫升/10/每日),紅外微光譜儀(通過體表測定小鼠甲狀腺大。

2)實驗步驟:

將小鼠隨機平均分成五組,__________,并編號A、BC、D、E;

用紅外微光譜儀測定各組每只小鼠甲狀腺大小,計算平均值,并記錄,以備和實驗后數(shù)據(jù)相比較;

實驗處理,分別給A、B、C、D、E組小鼠每天定時飼喂適量且等量飼料并添加________________________________________________________________;

將各組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng);

一段時間后,___________________________________________________________,比較不同濃度碘對小鼠甲狀腺的影響。

【答案】碘的作用具有最適宜濃度.在低濃度(小于6μg/L)時,隨濃度的降低,甲狀腺腫的患病率逐漸升高;在高濃度(大于6μg/L)時,隨濃度的升高,甲狀腺腫的患病率逐漸升高 每組雌雄各20 適量、等量的不同濃度的碘水溶液 用紅外微光譜儀測定小鼠甲狀腺大小,求平均值,并和實驗前的結(jié)果做比較

【解析】

本題是驗證不同濃度碘水飼喂下小鼠甲狀腺腫患病率的實驗設(shè)計,根據(jù)實驗?zāi)康姆治鰧嶒灥淖兞亢蛯ψ兞窟M行科學(xué)控制、根據(jù)實驗的類型預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論的綜合性考查;根據(jù)題干信息分析可知,該實驗的自變量是不同濃度的碘水、因變量是小鼠甲狀腺的大小,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則對實驗步驟進行評價和完善。

1)據(jù)圖示可知,在低濃度(小于6μg/L)時,隨濃度的降低,甲狀腺腫的患病率逐漸升高;在高濃度(大于6μg/L)時,隨濃度的升高,甲狀腺腫的患病率逐漸升高,故碘的作用具有最適宜濃度。

2)本實驗的目的是“驗證不同濃度的碘對小鼠甲狀腺的影響”該實驗的自變量是碘的濃度,因變量是甲狀腺大小。實驗步驟:

①將小鼠隨機平均分成五組,每組雌雄各20只,并編號A、B、C、D、E

②用紅外微光譜儀測定各組每只小鼠甲狀腺大小,計算平均值,并記錄;

③分別給A、B、C、D、E組小鼠每天定時飼喂適量且等量飼料并添加適量、等量的不同濃度的碘水溶液;

④將各組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng);

⑤一段時間后,用紅外微光譜儀測定小鼠甲狀腺大小,求平均值,并記錄,比較不同濃度碘對小鼠甲狀腺的影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物的一葉片置于恒溫的密閉玻璃容器中,調(diào)節(jié)容器內(nèi)的CO2濃度,在適宜的光照強度下檢測該葉片光合作用的強度(以CO2吸收速率表示),測得的結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.如果將光照強度適當(dāng)降低,a點右移,b點左移

B.如果將光照強度適當(dāng)降低,a點左移,b點右移

C.如果將光照強度適當(dāng)升高,a點右移,b點左移

D.如果將光照強度適當(dāng)升高,a點右移,b點右移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾用高莖豌豆和矮莖豌豆做了一對相對性狀的遺傳實驗,回答下列問題:

1)孟德爾選用豌豆做遺傳實驗,是因為豌豆具有__________的相對性狀,而且豌豆在自然情況下自花授粉,所以一般都是純種。

2)在做上述的雜交實驗時,首先要對親本豌豆進行__________處理,然后進行人工授粉,再進行___________處理,以防止其他花粉受粉,影響實驗結(jié)果。

3)圖中F1自交,F2中同時出現(xiàn)高莖和矮莖豌豆的性狀分離比為___________

4)孟德爾為了解釋分離現(xiàn)象,提出了自己的假設(shè),認為F1在形成配子時成對的______________分離分別進入到不同的配子中,他還設(shè)計了_________實驗,即用F1_________________,進行雜交,觀察后代的表現(xiàn)型和分離比,從而驗證了自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋。

5)基因分離定律的實質(zhì):在減數(shù)分裂形成配子的過程中,____________隨同源染色體的分開而分離,分別進入到配子中,獨立地隨配子遺傳給后代。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)血糖水平的升高與多種激素有關(guān)。用不同激素處理生理狀況相同的3組健康小鼠(每種激素在不同組別的劑量相同),分別測定處理前、后血液中葡萄糖含量的變化,如下表。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.本實驗的自變量是不同的激素處理

B.處理前測定血液中葡萄糖含量,在實驗中起對照作用

C.激素X可升高血糖,同時也促進胰高血糖素升高血糖

D.檢測丙組小鼠是否出現(xiàn)尿糖可用斐林試劑進行檢測

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和單糖分子通過),先在左右兩側(cè)各加入等量的物質(zhì)的量濃度為0.1 mol/L的蔗糖溶液,然后在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶。一段時間后,再在兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度及顏色變化情況是

A.左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象

B.兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無磚紅色現(xiàn)象

C.左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象

D.右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素;卮鹣铝袉栴}:

(1)A、B和C三種激素的名稱依次是_____________,_____________,__________。

(2)當(dāng)機體受到某種刺激時,血液中C的含量增加,則機體的產(chǎn)熱量會________,成年個體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會________

(3)懷孕母親缺碘時,C分泌量下降,通過_______調(diào)節(jié),使A和B的分泌量________,結(jié)果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,尤其________的發(fā)育受到的影響最大。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人雌激素分泌及作用機制模式圖,A、B、C代表人體內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)〔提示:結(jié)構(gòu)C分泌激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調(diào)節(jié)類似);a、b、d、e、f代表物質(zhì),結(jié)合圖示和所學(xué)知識,回答以下問題:

1)在上圖中可以看出代表物質(zhì)雌激素和具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能的結(jié)構(gòu)分別是______(填寫字母)。在傳出神經(jīng)元與其支配腺體之間通過__________(物質(zhì))傳遞信息。

2)當(dāng)雌激素含量過高時,激素ab含量的變化趨勢是_____,這是一種_____調(diào)節(jié)機制。

3)細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上的受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細胞質(zhì)和細胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)為_____,導(dǎo)致細胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是_____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比(如右圖所示),該實驗的結(jié)果不能說明

A. 水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大

B. 不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

C. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

D. 與番茄相比,水稻對SiO44-需要量大,對Ca2+需要量小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示雄果蠅細胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述正確的是(

A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1BC段一個細胞中可能含有0條或1Y染色體

B.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1CD段表示同源染色體分離

C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細胞內(nèi)均含有8條染色體

D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案