A、將細胞與外界環(huán)境分隔開 |
B、控制物質(zhì)進出細胞 |
C、進行細胞間的信息交流 |
D、細胞代謝和遺傳的控制中心 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、逐級遞減和循環(huán)流動 |
B、逐級遞增和單向流動 |
C、逐級遞減和單向流動 |
D、逐級遞增和循環(huán)流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
張某家族 | 李某家族 | |||||||
9號 | 10號 | 15號 | 17號 | I-1 | I-2 | II-1 | II-2 | II-3 |
A型 | A型 | O型 | A型 | A型 | B型 | O型 | B型 | AB型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、哺乳動物的紅細胞內(nèi)沒有細胞核和細胞器,細胞內(nèi)充分容納血紅蛋白 |
B、細胞中線粒體的形狀、大小和嵴的數(shù)量隨代謝條件的不同而發(fā)生改變 |
C、同一種植物中生長在陰面的植物的葉綠體比陽面植物的葉綠體大且多 |
D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中核糖體數(shù)量明顯增加,可以縮短每條多肽鏈合成時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性就是指物種多樣性 |
B、就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一 |
C、外來物種入侵增加了本地生物多樣性 |
D、保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發(fā)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增多側(cè)芽部位的營養(yǎng)物質(zhì) |
B、增強側(cè)芽部位光的強度 |
C、增大側(cè)芽部位的生長素濃度 |
D、降低側(cè)芽部位的生長素濃度 |
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