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（2014?浦東新區(qū)一模）高等動物主要靠下列哪些感受器獲取外界的物理信息？（ ）

①皮膚感受器 ②眼的光感受器 ③耳的聲波感受器 ④舌的味蕾．

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

 

B

【解析】

試題分析：生態(tài)系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息．

【解析】
生態(tài)系統中的信息傳遞是指生物與生物，生物與環(huán)境之間的信息交流，通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息，皮膚可以感知冷熱等感覺，眼可以感知光線，耳可以感知聲波，這些均可以感知外界的一些物理信息，舌的味蕾感知的是體內的物質變化，并非生物與外界的信息傳遞．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?上海）如圖為果蠅X染色體的部分基因圖，下列對此X染色體的敘述錯誤的是（ ）

A.若來自雄性，則經減數分裂不能產生重組型配子

B.若來自雌性，則經減數分裂能產生重組型配子

C.若發(fā)生交換，則發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間

D.若發(fā)生交換，圖所示四個基因中，f與w基因間交換頻率最高

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?江蘇）下列關于生物多樣性的敘述，錯誤的是（ ）

A.生態(tài)系統中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高

B.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

C.花費大量人力物力保護無經濟價值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間

D.農田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統，清除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?廣州二模）為解決糧食和環(huán)境問題，科學、有效、合理的途徑是（ ）

A.利用廢棄的重金屬礦區(qū)栽培飼料作物

B.利用小麥、玉米生產的酒精來替代石油作燃料

C.把沼澤地改造成農田，種植多種農作物

D.培育具有高光合效率的農作物新品種

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?煙臺一模）下列有關生態(tài)學規(guī)律的敘述不正確的是（ ）

A.在農田中適當增加食物鏈，能提高該生態(tài)系統的穩(wěn)定性

B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

C.雄鳥求偶時進行復雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調節(jié)種間關系

D.紅樹林在調節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現了生物多樣性的間接價值

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?海南模擬）草原中有一種鳥，當雄鳥發(fā)現危險時就會急速起飛，并用力抖動兩翼，給孵卵的雌鳥發(fā)出逃避的信號．下列有關說法正確的是（ ）

A.上述實例可說明信息傳遞有利于種群的生存與繁衍

B.上述實例體現了信息傳遞具有調節(jié)種間關系的作用

C.雄鳥給孵卵的雌鳥發(fā)出的是物理信息

D.同種生物之間的信息傳遞對維持生態(tài)系統的穩(wěn)定毫無意義

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?河南一模）下列有關生態(tài)系統信息傳遞的說法，不正確的是（ ）

A.任何生命形式，如果沒接受信息，處理信息和利用信息的能力，就無法適應環(huán)境

B.信息傳遞在農業(yè)生產中，不僅可以提高農產品的產量，也可對有害動物進行殺滅

C.延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產量，這屬于物理信息的合理使用

D.在任何生態(tài)系統中，能量、物質和信息三者之間的關系都是密不可分的

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?廣安模擬）關于植物生長素和生長素類似物的敘述，正確的是（ ）

A.用高濃度的α﹣萘乙酸在適當的時期處理桃可提高產量

B.果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽

C.人自身不能合成生長素，但在人的尿液中發(fā)現并提取出了生長素，可以推斷人吃了含生長素的植物后在消化道不能消化生長素直接吸收，且人體內也沒有分解生長素的酶

D.水平放置的根在太空中生長素仍能極性運輸，但因為失重而喪失了向地性和兩重性

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?南開區(qū)二模）結合如圖分析下列說法，正確的是（ ）

A.若判斷甲是否為需氧型生物，依據的是細胞中是否含有結構①

B.若判斷乙是否為植物細胞，并不能僅依據細胞中是否含有結構②

C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物

D.根據細胞中是否含有結構③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

 

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