A. | 肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之.(據《齊明要術》) | |
B. | 適時打頂去心,可促進棉株開花結實.(據《農桑輯要》) | |
C. | 正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟.(據《廣志》) | |
D. | 新摘未成熟的紅柿,每藍放木瓜二、三枚,得氣即發(fā),澀味盡失. (據《格物粗談》) |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內 | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、“肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之”,綠豆、小豆、芝麻作為綠肥,作用是改良土壤、豐富土壤中的營養(yǎng)物質,與植物激素沒有直接關系,A正確;
B、摘掉頂芽,使生長素不能由頂端向側芽運輸,從而降低了側芽的生長素濃度,解除頂端優(yōu)勢,促進側芽發(fā)育成側枝,促棉株開花結實,B錯誤;
C、“正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟”描述的植物的生長發(fā)育過程,與多種植物激素有關,C錯誤;
D、乙烯的作用是促進果實成熟,所以“每籃放木瓜兩三枚,得氣(乙烯)即發(fā)(紅柿成熟)”,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查植物激素的生理功能,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | DNA不可能是病毒的遺傳物質 | |
C. | T2噬菌體侵染細菌的實驗,可以證明DNA是遺傳物質 | |
D. | 真核細胞中的DNA主要存在于細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒不具有細胞結構,也能獨立完成生命活動 | |
B. | 生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分 | |
C. | 蛋白質、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結構層次 | |
D. | 病毒比細胞更微小,但細胞才是最基本的生命層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫花植株的基因型有4種 | |
B. | 藍花雄株的基因型是AAbb或Aabb | |
C. | 在減數分裂過程中,X與Y染色體因為存在非同源區(qū)段,所以不能聯(lián)會 | |
D. | 若一白花雌株與一藍花雄株雜交所得F1都開紫花,F1相互雜交產生的后代中,紫花雄株所占比例是$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高倍鏡下可以觀察到細胞染色體組數目加倍的過程 | |
B. | 鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 | |
C. | 改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅染液都可使染色體著色 | |
D. | 顯微鏡下可以看到大多數細胞的染色體數目發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞有絲分裂末期形成細胞板 | |
B. | 同源染色體的配對通常發(fā)生在第一次分裂的前期 | |
C. | 后期會發(fā)生(曾經的)非姐妹染色單體的自由組合 | |
D. | 紡錘絲由兩極的中心體發(fā)出而形成紡錘體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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