(14分)柑橘葉片的發(fā)育會影響是果樹產(chǎn)量和品質(zhì),通過對柑橘葉片發(fā)育過程中光合特性的研究,探索葉片發(fā)育過程中光合生產(chǎn)能力,可為柑橘的栽培管理提供科學(xué)依據(jù)。以下是某研究小組的研究結(jié)果,請據(jù)此回答相關(guān)問題。
(1)為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力,最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測定,可根據(jù)單位時間O2的_________(填“產(chǎn)生量、釋放量”)衡量凈光合速率。在葉肉細(xì)胞中消耗O2的具體部位是___________。
(2)圖1顯示,在葉片發(fā)育的過程中,其凈光合速率逐漸升高是光合作用與細(xì)胞呼吸這兩種代謝活動變化的結(jié)果,具體變化:一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善,____________增幅較大;二是隨著葉片的展開和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的____________增幅較小。
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時的光照強(qiáng)度。在光補(bǔ)償點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有__________。由圖2可知,柑橘葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與_________(因素)有關(guān)。隨著葉片的發(fā)育,柑橘樹對弱光的利用能力__________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
鎘濃度 (mg•L-1) | 氣孔導(dǎo)度 (mmolCO2•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度 (μL•m-2•s-1) | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
0 | 154.75 | 256.50 | 11.05 |
0.01 | 133.50 | 264.50 | 9.07 |
X | 141.50 | 236.75 | 12.02 |
1 | 121.00 | 277.00 | 8.37 |
10 | 93.75 | 355.00 | 3.52 |
時刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
A氣孔導(dǎo)度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
B氣孔導(dǎo)度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞的化合物包括無機(jī)化合物和有機(jī)化合物 | |
B. | 組成細(xì)胞的化合物包括水和無機(jī)鹽 | |
C. | 組成細(xì)胞的化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸 | |
D. | 組成細(xì)胞的化合物包括無機(jī)物和糖類 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組中,對血糖的穩(wěn)定起作用的一組是
A.胰島、肝、消化腺 B.胰島、唾液腺、垂體、肝
C.胰島、門靜脈、肝 D.胰島、肝、腎小管
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大面積燒傷的病人由于嚴(yán)重脫水,血鉀升高,細(xì)胞外液滲透壓升高,此時血液
A.抗利尿激素濃度增加,醛固酮濃度減少
B.抗利尿激素濃度減少,醛固酮濃度增加
C.抗利尿激素濃度增加,醛固酮濃度增加
D.抗利尿激素濃度減少,醛固酮濃度減少
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科目:高中生物 來源:2016屆重慶一中高三下學(xué)期10月月考試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物(2N=16)性腺組織細(xì)胞的基因組成為AABb(只研究這兩對基因),對下列現(xiàn)象分析合理的是:
A.某細(xì)胞中有32條染色體,說明該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異
B.某細(xì)胞中兩條姐妹染色單體分別帶有A和a,說明發(fā)生了交叉互換
C.某細(xì)胞中存在姐妹染色單體,該細(xì)胞可能正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂
D.某細(xì)胞中有同源染色體,該細(xì)胞不可能處于有絲分裂過程中
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省高考適應(yīng)性月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為綠色植物葉綠體中進(jìn)行光合作用的圖解,其中a一g代表物質(zhì),請據(jù)圖回答下列問題:
(l)圖中①階段的進(jìn)行離不開②階段,這是因為②階段為其提供了物質(zhì) (填名稱)。
(2)圖中c是 ,其在葉綠體中的去向為 。
(3)圖中e在②階段的 過程中起作用,其來源于 (填字母)的分解。
(4)f被吸收后,不能直接被e作用,須首先與 結(jié)合,之后形成某種物質(zhì),該物質(zhì)經(jīng)過一系列變化后形成 (填名稱)。
(5)如果光照強(qiáng)度減弱,光合作用仍然能夠進(jìn)行,則之后C3含量的變化趨勢是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根含較多糖且近于白色,可用于鑒定還原糖 | |
B. | 花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 | |
C. | 大豆種子蛋白質(zhì)含量多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料 | |
D. | 雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生物的細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng) | |
B. | 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類相同 | |
C. | 自養(yǎng)生物的細(xì)胞不一定含有葉綠體 | |
D. | 在細(xì)胞核內(nèi)能完成基因的復(fù)制和表達(dá) |
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