16．流行性感冒病毒HlN1亞型是第一個被鑒定出的流行性感冒病毒，之后即不斷地有新亞型發(fā)現(xiàn)的報導．圖為流行性感冒病毒構(gòu)造示意圖，其中甲（英文簡稱H）與病毒進人細胞有關(guān)；乙（英文簡稱N）則與病毒出細胞有關(guān)．抗病毒藥物一一“克流感”主要是抑制乙的作用．下列有關(guān)流行性感冒病毒之敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)為8段DNA
B．甲和乙為體現(xiàn)本病毒亞型特征的結(jié)構(gòu)
C．本病毒可用自己的酶轉(zhuǎn)錄翻譯出蛋白質(zhì)
D．“克流感”主要是阻斷本病毒入侵細胞

分析 1、分析題圖：圖示為流行性感冒病毒構(gòu)造示意圖，其中甲為血球凝集素，與病毒進人細胞有關(guān)；乙為神經(jīng)胺酸酶，與病毒出細胞有關(guān)；丙是病毒的遺傳物質(zhì)，即RNA；丁是病毒的套膜．
2、注意題中信息：抗病毒藥物一一“克流感”主要是抑制乙的作用，即阻斷病毒出細胞．

解答 解：A、遺傳物質(zhì)是8段單鏈RNA，A錯誤；
B、甲和乙與病毒進出細胞有關(guān)，可見甲和乙為體現(xiàn)本病毒亞型特征的結(jié)構(gòu)，B正確；
C、本病毒只含神經(jīng)胺酸酶（與該病毒出細胞有關(guān)），不含其它酶，因此本病毒不可用自己的酶轉(zhuǎn)錄翻譯出蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、“克流感”主要是抑制乙的作用，而乙與病毒出細胞有關(guān)，可見“克流感”主要是阻斷本病毒出細胞，D錯誤．
故選：B．

點評 本題以流行性感冒病毒為素材，結(jié)合病毒圖解，考查免疫、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識，解答本題的關(guān)鍵就是理解題中和圖中的相關(guān)內(nèi)容，同時能結(jié)合題中和圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是科學家培育生產(chǎn)人血清白蛋白（hALB）的乳腺生物反應器的流程圖，請回答下列問題：

（1）為獲得更多的卵母細胞，在過程A中常對良種奶牛注射促性腺激素．體外受精前，需對精子進行獲能處理．
（2）過程C使用的酶是限制酶和DNA連接酶，為讓hALB基因在牛的乳腺細胞中表達，需將hALB基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起．在分子水平上檢測hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達的方法是抗原-抗體雜交．
（3）過程D使用的技術(shù)為早期胚胎培養(yǎng)，獲得囊胚后可切割[①]滋養(yǎng)層做DNA分析性別鑒定．
（4）進行E操作前要對受體進行同期發(fā)情處理．通過胚胎分割技術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．紅細胞吸收下列物質(zhì)時，需消耗能量的是（　�。�
A．水B．葡萄糖C．K+D．氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．噬菌體侵染細菌實驗--同位素標記法
B．孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究--模型建構(gòu)法
D．葉綠體中色素的分離--密度梯度超速離心法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．果蠅體內(nèi)三對等位基因的分布如圖1所示，都位于常染色體上，其分裂過程中遺傳物質(zhì)的變化如圖2所示，則下列分析中，正確的是（　�。�
A．A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們不能發(fā)生基因重組
B．減數(shù)第二次分裂的后期和末期可用圖2中的EF段來表示
C．該細胞的聯(lián)會時期對應圖2中的AB段
D．該果蠅細胞分裂中復制形成的兩個A基因發(fā)生分離的時期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．金魚是常見的觀賞性馴養(yǎng)動物，取材容易，觀察現(xiàn)象明顯，常用做實驗材料．實驗小組觀察員發(fā)現(xiàn)在飼養(yǎng)金魚時，魚缸窄小或魚飼養(yǎng)量過多都會使魚浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象．為確定魚缸內(nèi)金魚適宜飼養(yǎng)量，實驗小組確定了以下實驗方案：
（課題）探究不同溶氧濃度對金魚呼吸的影響
（1）假設不同溶解氧濃度下金魚的呼吸次數(shù)不同．實驗試劑與器材隔夜自來水、保鮮膜、漏網(wǎng)、計時器、若干塑料方盒、家用增氧泵等．
（2）實驗過程：
①制作冷卻沸水：其目的是為了殺死水中微生物，減少其呼吸作用對水中溶氧的影響，將部分隔夜自來水煮沸后冷卻，密封備用．
②篩選適用金魚：為了獲得客觀、準確的結(jié)果，應選擇大小相近，遺傳、生長狀況一致，健康靈活的金魚投人塑料方盒中．
③測定不同溶解氧濃度下金魚每分鐘的呼吸次數(shù)
實驗組號溶氧量培養(yǎng)環(huán)境呼吸頻率
第1次測量第2次測量第3次測量…第n次測量Y1（次/min）
A0.2mg/LX1160152156161
B6.2mg/LX278808083
C8.0mg/LX357616063
表1中，如果X1代表冷卻沸水，利用實驗試劑與器材創(chuàng)建的條件X2應為等量隔夜自來水，X3應為等量隔夜自來水，并用增氧泵補充溶氧
（3）結(jié)果分析
①利用3種不同溶氧濃度的前3次呼吸頻率數(shù)據(jù)，繪制溶氧量和呼吸頻率的相關(guān)性直觀圖（要求：用柱狀圖表示）：

②用簡要的文字分析實驗結(jié)果并得出簡要結(jié)論：溶氧對金魚的呼吸次數(shù)影響明顯，在一定的溶氧濃度范圍內(nèi)，溶氧升高，金魚的呼吸頻率減慢．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．蓮藕是一種水生蔬菜．近年來，南方地區(qū)興起的“藕-魚”共同種養(yǎng)模式不僅可以提高經(jīng)濟效益，而且可以有效地降低污染．請分析回答下列問題：
（1）蓮藕和魚共同種養(yǎng)后，魚類的糞便可以為蓮藕生長提供肥料，魚所同化的能量否（能/否）流向蓮藕．
（2）蓮藕田中部分生物存在如圖的食物網(wǎng)：

圖中瓢蟲與斜紋夜蛾的種間關(guān)系是捕食．蜘蛛占有2個營養(yǎng)級，若蜘蛛增重1g，至少需要消耗蓮藕25 g．圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分有分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（3）詩人楊萬里創(chuàng)作了名句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，體現(xiàn)了蓮藕的生物多樣性價值中的直接價值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物學與實驗密切相關(guān)，下列有關(guān)生物實驗的說法正確的是（　�。�
A．低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變化的實驗中，用改良苯酚品紅染液可將染色體染色
B．利用成熟的紅細胞來制備純凈的細胞膜時應使用蒸餾水和甲苯
C．以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料經(jīng)鹽酸處理后用健那綠染色可觀察到線粒體
D．萃取法提取β-胡蘿卜素時，可用無水乙醇或石油醚作萃取劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述不正確的是（ ）

A．靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細胞膜內(nèi)外沒有離子進出

B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性

C．神級纖維的興奮部位，膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負

D．神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放，進入突觸間隙

查看答案和解析>>

同步練習冊答案