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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用基因工程培育具有抗蟲特性的新植株 |
B、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“白菜一甘藍(lán)” |
C、利用雜交瘤細(xì)胞,制備單克隆抗體 |
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),工廠化繁育蘭花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
世代 | 實 驗 | 對照 | ||||
親代 | 1.724 | 1.710 | ||||
子Ⅰ代 | 1.717 | 1.710 | ||||
子Ⅱ代 | (
| 1.710 | ||||
子Ⅲ代 | (
| 1.710 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、e-f所示過程中可能發(fā)生基因突變 |
B、該實驗體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,培育的玉米一般為純種 |
C、整個過程中不能發(fā)生基因重組,i-j過程細(xì)胞內(nèi)含4個染色體組 |
D、低溫處理單倍體幼苗,也可抑制f-g過程紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、核糖體 |
B、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體 |
C、細(xì)胞膜、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體 |
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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