把一個(gè)已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞投入清水中，細(xì)胞的吸水能力將（　�。�
A、逐漸增強(qiáng)B、逐漸降低
C、保持不變D、先升高后降低
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：把一個(gè)已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞投入清水中，細(xì)胞將發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．由細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差產(chǎn)生的滲透壓作為動(dòng)力．隨著細(xì)胞逐漸吸水復(fù)原，細(xì)胞內(nèi)外濃度差越來(lái)越小，滲透壓也越來(lái)越小，則吸水的動(dòng)力越來(lái)越小，因此吸水能力逐漸降低．
解答： 解：A、隨著細(xì)胞逐漸吸水復(fù)原，細(xì)胞內(nèi)外濃度差越來(lái)越小，吸水能力逐漸降低，A錯(cuò)誤；
B、隨著細(xì)胞逐漸吸水復(fù)原，細(xì)胞內(nèi)外濃度差越來(lái)越小，吸水的動(dòng)力越來(lái)越小，因此吸水能力逐漸降低，B正確；
C、已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞投入清水中，細(xì)胞吸水能力逐漸降低，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞吸水的能力死不斷降低的，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)橘皮精油提取和優(yōu)良柑橘品種培育問(wèn)題
（1）提取橘皮精油一般采用了
 
法柑橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡．
（2）為使橘皮精油易于與水分離，還要分別加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量置0.25%NaHCO，和5%的
 
，并將pH謂節(jié)至
 
．單倍體育種可明顯節(jié)省大量人力物力．若對(duì)柑播進(jìn)行單倍體育種，通常選用
 
培養(yǎng)基，
 
進(jìn)行離體培養(yǎng)．當(dāng)幼小的柑橘植株形成后還需經(jīng)過(guò)人工誘導(dǎo)
 
使其得具有正常有性生殖能力的植株．
（3）影響植物組織培養(yǎng)的因素很多多，其中常使用的兩類激素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人類某遺傳病的系譜圖（該病受一對(duì)等位基因控制），則其最可能的遺傳方式是（　�。�
A、X染色體上顯性遺傳
B、常染色體上顯性遺傳
C、X染色體上隱性遺傳
D、常染色體上隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用矮桿晚熟（ddEE）水稻和高桿早熟（DDee） 水稻雜交，這兩對(duì)遺傳因子自由組合．如果希望達(dá)到2000株矮桿早熟純種水稻，那么F2在理論上要有（　�。�
A、800株
B、1000株
C、1600株
D、32000株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　　）
A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與同側(cè)的興奮傳導(dǎo)方向相反
B、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)不需要消耗能量
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)釋放后作用于突觸后膜，也需要借助于體液傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

進(jìn)行染色體組型分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)某人的染色體組成為44+XXY，不可能的原因是該病人的親代在形成配子時(shí)（　�。�
A、減數(shù)第一次分裂時(shí)，初級(jí)精母細(xì)胞中同源染色體未分開(kāi)
B、減數(shù)第一次分裂時(shí)，初級(jí)卵母細(xì)胞中同源染色體未分開(kāi)
C、減數(shù)第二次分裂時(shí)，次級(jí)卵母細(xì)胞中姐妹染色單體未分開(kāi)
D、減數(shù)第二次分裂時(shí)，次級(jí)精母細(xì)胞中姐妹染色單體未分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若將果蠅精原細(xì)胞的全部染色體DNA分子用15N標(biāo)記，并培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，那么該細(xì)胞進(jìn)行一次有絲分裂后再進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的8個(gè)精子中，含15N的精子所占的比例可能（　�。�
①
1
2
　　　�、�
3
4
　　�、�1　　　　�、�
5
8
     ⑤
7
8
．
A、僅有①②③B、全都可能
C、僅②③④D、僅①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)
D、氨基酸至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述正確的是（　�。�
A、ATP是細(xì)胞內(nèi)所有生命活動(dòng)的直接能源
B、水的光解過(guò)程不需要ATP，C3的還原需要ATP
C、長(zhǎng)跑時(shí)水解ATP的速率要比合成ATP的速率快得多
D、ATP脫去兩個(gè)高能磷酸鍵后即可成為合成DNA的原料

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