A. | 圖中A物質(zhì)很可能是肌糖原 | |
B. | 圖中⑤過程比④過程多穿越1層膜 | |
C. | 圖示⑥過程和④過程均需載體和能量 | |
D. | 圖示B物質(zhì)為丙酮酸,與其生成有關(guān)的③過程同時會產(chǎn)生ATP |
分析 分析題圖:圖示是某組織細(xì)胞物質(zhì)交換及轉(zhuǎn)化示意圖,在肝臟細(xì)胞中多余的葡萄糖可以轉(zhuǎn)化成肝糖原,當(dāng)血漿中葡萄糖的含量低于正常含量時,肝糖原可以分解產(chǎn)生葡萄糖及時補(bǔ)充,因此A可以代表肝糖原.有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,一分子葡萄糖形成兩分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量,因此B代表丙酮酸.
解答 解:A、當(dāng)血漿中葡萄糖的含量低于正常含量時,肌糖原不分解,圖中A所示物質(zhì)很可能是肝糖原,A錯誤;
B、圖中⑤代表氧氣從紅細(xì)胞到組織細(xì)胞利用的過程,需要穿過1層紅細(xì)胞膜(2次穿過),1層毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜),1層細(xì)胞膜,2層線粒體膜,共7層膜;圖中④代表葡萄糖從血漿進(jìn)入組織細(xì)胞,需要穿過1層毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜),1層細(xì)胞膜,共3層膜,所以圖中⑤過程比④過程多穿越4層生物膜,B錯誤;
C、圖示⑥過程表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖,為協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗能量,C錯誤;
D、有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,一分子葡萄糖形成兩分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量,因此B代表丙酮酸,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成,有氧呼吸,肝糖原的合成與分解等知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩圖的 AB 段相當(dāng)于S期,染色體數(shù)加倍 | |
B. | 兩圖的CD段變化發(fā)生的原因相同 | |
C. | 圖 1 中 BC 段對應(yīng)的時期細(xì)胞內(nèi)均存在染色單體 | |
D. | 兩圖的 DE 段細(xì)胞內(nèi)染色體均出現(xiàn)向兩極移動的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白基因 | B. | RNA聚合酶基因 | C. | 抗體基因 | D. | 葉綠素基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都可對微生物進(jìn)行計數(shù) | |
B. | 平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過接種環(huán)連續(xù)劃在固體培養(yǎng)基表面 | |
C. | 稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng) | |
D. | 都會在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y無關(guān) | |
B. | X以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入肝細(xì)胞后用于肝糖原的合成 | |
C. | 細(xì)胞膜會被蛋白酶分解,說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的Z可以是膽固醇,其僅存在于植物細(xì)胞膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15:1 | B. | 12:3:1 | C. | 9:7 | D. | 9:6:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b | B. | b、c | C. | c、d | D. | a、c |
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