prps蛋白轉(zhuǎn)變成prpsc蛋白并在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí),能導(dǎo)致瘋牛病.圖示prpsc蛋白的形成過(guò)程.有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、完成圖中①與②過(guò)程的模板相同
B、遺傳物質(zhì)prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制
C、prpsc出入神經(jīng)細(xì)胞不需要消耗能量
D、prps轉(zhuǎn)化成prpsc時(shí)有正反饋效應(yīng)
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為prpsc蛋白的形成過(guò)程,其中①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在細(xì)胞核中進(jìn)行;②表示翻譯過(guò)程,在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上進(jìn)行;①②過(guò)程形成的是prps蛋白,該蛋白能變成prpsc蛋白,當(dāng)prpsc蛋白在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí),能導(dǎo)致瘋牛病.
解答: 解:A、圖中①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其模板是DNA的一條鏈,②為翻譯過(guò)程,其模板是mRNA,兩者的模板不同,A錯(cuò)誤;
B、prpsc是一種蛋白質(zhì),不是遺傳物質(zhì),而且根據(jù)圖中信息不能說(shuō)明其以自身為模板進(jìn)行復(fù)制,B錯(cuò)誤;
C、prpsc是大分子物質(zhì),通過(guò)胞吐或胞吞的方式出入細(xì)胞,需要消耗能量,C錯(cuò)誤;
D、由圖可知,prps蛋白變成prpsc蛋白后,prpsc蛋白能進(jìn)一步促進(jìn)prps蛋白變成prpsc蛋白,可見(jiàn)存在正反饋效應(yīng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以瘋牛病為素材,結(jié)合prpsc蛋白的形成過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng);同時(shí)能分析題圖提取有效信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫外線(xiàn)為高能量光線(xiàn),在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物形成,致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能. 據(jù)此分析,如果酵母菌短暫暴露在高紫外線(xiàn)條件下,細(xì)胞可能發(fā)生的變化是(  )
A、蛋白合成速率降低
B、染色質(zhì)高度螺旋化
C、蛋白質(zhì)的合成加快
D、細(xì)胞分泌功能加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)原理的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線(xiàn)粒體染色
B、研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查
C、葉綠體色素的分離利用了不同色素在層析液中溶解度的差異
D、摩爾根等人通過(guò)假說(shuō)演繹的方法,證實(shí)了基因是在染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、胰高血糖素分泌量增加能夠抑制胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)
B、如果某人的體溫長(zhǎng)時(shí)間恒定在38.5度,則其產(chǎn)熱量大于散熱量
C、下丘腦是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列幾類(lèi)細(xì)胞分裂中,觀察不到紡錘絲的是(  )
A、細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞
B、骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、表皮細(xì)胞的分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)概念圖判斷表中所示對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
ADNARNA染色體
B蛋白質(zhì)RNA
C有絲分裂無(wú)絲分裂遺傳物質(zhì)復(fù)制
D葉綠素線(xiàn)粒體核糖體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2003年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了研究細(xì)胞膜通道蛋白的科學(xué)家,其之前發(fā)現(xiàn)的AQP2水通道蛋白存在于集合管細(xì)胞膜上.某科研小組對(duì)蛋白AQP2進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn):選細(xì)胞膜中缺乏水通道蛋白 AQP2的腎集合管細(xì)胞放在等滲溶液中進(jìn)行相應(yīng)處理,一段時(shí)間后,再放在低滲溶液中測(cè)定水通透速率,處理及結(jié)果如下.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)組號(hào) 在等滲溶液中進(jìn)行的處理
向集合管細(xì)胞注入微量水(對(duì)照)
向集合管細(xì)胞注入蛋白AQP2的mRNA
將部分Ⅱ組細(xì)胞放人含HgCl2的等滲溶液中
將部分Ⅱ組細(xì)胞放入含抗利尿激素的等滲溶液中
A、Ⅱ組與Ⅰ組對(duì)比說(shuō)明蛋白AQP2能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸提高水的通透速率
B、Ⅱ、Ⅲ組對(duì)比說(shuō)明HgCl2能降低水通透速率,因?yàn)镠gCl2阻止了蛋白AQP2的mRNA的翻譯
C、注入蛋白AQP2的mRNA的集合管細(xì)胞將AQP2通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成、加工并運(yùn)至細(xì)胞膜
D、抗利尿激素能調(diào)節(jié)腎集合管對(duì)水的重吸收,可能與調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上蛋白AQP2的數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線(xiàn)粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(括號(hào)中填數(shù)字編號(hào),橫線(xiàn)上填文字)

(1)與葉肉細(xì)胞相比,圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
;圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)對(duì)結(jié)構(gòu)有
 

(2)細(xì)胞核內(nèi)
 
結(jié)構(gòu)被破壞,信號(hào)蛋白將有可能不能正常合成.
(3)圖1的①對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是
 
.研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它很可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān).科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),推測(cè)選擇這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的原因可能是
 

(4)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是
 
;由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)
 

A.增強(qiáng)            B.不變         C.減弱         D.都有可能
(5)溶酶體的作用在免疫防線(xiàn)中屬于第
 
道防線(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將基因型為Aa的二倍體玉米幼苗用秋水仙素處理得到植物1,待其長(zhǎng)成后用花藥離體培養(yǎng)得到新的植物2,有關(guān)這些植物的描述正確的是(  )
A、植物1與Aa的植物雜交,后代出現(xiàn)隱性性狀的幾率為
1
12
B、植物2都為純合子,自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離
C、植物2是植物1的單倍體,是高度不育的
D、植物1常常莖桿粗壯,果實(shí)大,結(jié)實(shí)率高,早熟

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