分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題.
在一個(gè)遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上,居民中患有甲種遺傳病的占
1
1600
(基因?yàn)锳、a).島上某家族系譜中,除患甲病外,還患有乙。ɑ?yàn)锽、b),兩種病中有一種為紅綠色盲,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)
 
病為紅綠色盲病,另一種遺傳病
 
 遺傳。ㄕ(qǐng)寫遺傳方式).
(2)Ⅲ-11的基因型為
 
.若Ⅲ-11與該島一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患甲病的概率為
 
.若Ⅲ-11與該表現(xiàn)型正常的女子已生育一患甲病的孩子,則再生一個(gè)孩子為甲病的幾率是
 

(3)Ⅱ-5和Ⅱ-6生育一個(gè)完全健康孩子的幾率是
 

甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖.X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位基因;另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位基因.請(qǐng)回答:
(4)人類的血友病基因位于甲圖中的
 
片段上.
(5)在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中,X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的
 
片段.
(6)某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的
 
片段.
(7)假設(shè)控制某個(gè)相對(duì)性狀的基因A(a)位于甲圖所示X和Y染色體的Ⅰ片段,那么這對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?
 
試舉一例:
 
考點(diǎn):伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是遺傳病判斷及相關(guān)計(jì)算,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析遺傳圖解,根據(jù)具體描述做出判斷和解答即可.
解答: 解:(1)10號(hào)為甲病女性患者,而其父母都不患甲病,所以甲病為常染色體隱性遺傳。畠煞N病中有一種為紅綠色盲,因此,乙病為色盲.
(2)因10號(hào)患甲病,所以5號(hào)和6號(hào)都是Aa,故11號(hào)的基因型為AAXBY或AaXBY.由于居民中患有甲種遺傳病的占1/1600,所以表現(xiàn)型正常的女子為Aa的幾率為2/41,約等1/20.因此Ⅲ-11與該島一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患甲病的概率為2/3×1/20×1/4=1/120.若Ⅲ-11與該表現(xiàn)型正常的女子已生育一患甲病的孩子,則Ⅲ-11與表現(xiàn)型正常的女子基因型都為Aa,因此再生一個(gè)孩子為甲病的幾率是1/4.
(3)根據(jù)圖示可知:5號(hào)和6號(hào)基因型分別為AaXbY和AaXBXb,所以Ⅱ-5和Ⅱ-6生育一個(gè)完全健康孩子的幾率是3/4×1/1=3/8.
(4)人類的血友病屬于伴X隱性遺傳病,其致病基因位于X染色體上,Y染色體沒(méi)有等位基因,所以位于非同源的區(qū)域,即Ⅱ2片段上.
(5)在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中,X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的同源的片段,即Ⅰ片段.
(6)乙圖所示的4個(gè)患者都是男性,所以控制該病的基因很可能位于甲圖中的非同源的Y上的Ⅱ1片段.
(7)雖然X和Y染色體的Ⅰ片段是同源的,但如果母親為XaXa,父親為XaYA,則后代男性個(gè)體為XaYA,全部表現(xiàn)為顯性性狀;后代女性個(gè)體為XaXa,全部表現(xiàn)為隱性性狀.因此,位于甲圖所示X和Y染色體的Ⅰ片段的相對(duì)性狀的基因的個(gè)體在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例不一定相同.
答案:(1)乙   常染色體隱性
(1)AAXBY或AaXBY       1/120        1/4
(3)3/8
(4)Ⅱ2
(5)Ⅰ
(6)Ⅱ1
(7)不一定.例如母親為XaXa,父親為XaYA,則后代男性個(gè)體為XaYA,全部表現(xiàn)為顯性性狀;后代女性個(gè)體為XaXa,全部表現(xiàn)為隱性性狀.
點(diǎn)評(píng):本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力以及計(jì)算能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞.下列敘述中正確的是(  )
A、細(xì)胞①②③中所含細(xì)胞器的種類和數(shù)量都相同
B、細(xì)胞①②③的細(xì)胞核中基因的種類和數(shù)量有差異
C、a、b、c過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)情況相同
D、細(xì)胞①在體外培養(yǎng)成細(xì)胞系,遺傳物質(zhì)將發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植株M和植株N是兩個(gè)不同物種的純系二倍體植物,現(xiàn)用以下兩種方案培育新品種:
若上述方案能培育成功,理論上新品種( 。
A、植株1和植株2的染色體數(shù)目存在差異
B、植株1和植株2中的遺傳物質(zhì)存在差異
C、植株1和植株2之間存在生殖隔離
D、植株1和植株2的培育都須經(jīng)歷組織培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
基因工程和植物細(xì)胞工程技術(shù)在科研和生產(chǎn)實(shí)踐中有廣泛應(yīng)用,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①②過(guò)程采用最多的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,原因是農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的
 
可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上,檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)人受體細(xì)胞可用DNA分子雜交技術(shù),要用
 
作探針.
(2)圖中③④過(guò)程須在無(wú)菌條件下進(jìn)行,培養(yǎng)基中除加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加
 
等物質(zhì),作用是
 

(3)若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子,需培養(yǎng)到
 
階段,再進(jìn)行人工種皮的包裹;如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類藥物的工廠化生產(chǎn),培養(yǎng)到
 
階段即可.
(4)若采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得新的植物體,細(xì)胞問(wèn)雜交一般采用
 
作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合,與傳統(tǒng)的有性雜交相比,其優(yōu)勢(shì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野兔的毛色由常染色體上的基因控制.等位基因A1、A2、A3分別決定灰色、褐色、白色,它們之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系(即如果甲對(duì)乙顯性、乙對(duì)丙顯性,則甲對(duì)丙也顯性,可表示為甲>乙>丙),根據(jù)遺傳系譜圖回答問(wèn)題.
(1)已知A2對(duì)A1顯性,根據(jù)系譜圖可確定A1、A2、A3的顯性順序是
 
(用字母和符號(hào)表示).
(2)Ⅰ2的基因型為
 
.Ⅲ1與Ⅲ5交配產(chǎn)生灰毛子代的概率為
 

(3)野兔有一種常染色體單基因遺傳病,稱作Pelger異常.將Pelger異常的雌雄野兔雜交,后代結(jié)果如下:正常雌兔58個(gè),Pelger異常雌兔117個(gè),正常雄兔60個(gè),Pelger異常雄兔119個(gè).出現(xiàn)這種結(jié)果的原因最可能是
 

(4)欲探究野兔毛色基因與Pelger異;蚴欠裎挥谝粚(duì)同源染色體上,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:取Pelger異常的純種灰毛雄免與正常的白毛雌兔作為親本雜交,得F1再用F1中Pelger異常的灰毛雌雄兔相互交配得F2,觀察并統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例(不考慮交叉互換).
①若灰毛兔與白毛兔之比為
 
,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上;
②若灰毛兔與白毛兔之比為
 
,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅火蟻原分布于南美洲,現(xiàn)已成為世界性的外來(lái)危害物種.2011年華南地區(qū)也陸續(xù)出現(xiàn)蟻情.
(1)入侵華南某地后,紅火蟻種群數(shù)量迅速增長(zhǎng),其外因是
 
.由于地理隔離,多年后該種群與原分布地種群的
 
會(huì)出現(xiàn)差異,最終可能導(dǎo)致生殖隔離.
(2)辛硫磷是一種有機(jī)磷殺蟲劑,測(cè)定其對(duì)不同品級(jí)紅火蟻的致死劑量,及紅火蟻乙酰膽堿酯酶的活性,結(jié)果如下.
品  級(jí) 辛硫磷的致死劑量(ug/ml) 乙酰膽堿酯酶的活性[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]
(nmol/(min.頭))
工蟻 1.04 0.23
兵蟻 2.06 0.35
有翅 雄蟻 7.38 0.05
有翅雌蟻 9.39 14.895
蟻后 7.81 8.31
①實(shí)驗(yàn)中每一品級(jí)的紅火蟻個(gè)數(shù)不能低于3頭,原因是
 

②有同學(xué)認(rèn)為,乙酰膽堿酯酶活性越高的紅火蟻,需要施加的辛硫磷劑量越大,這個(gè)  實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.
③乙酰膽堿是由突觸小體內(nèi)的
 
釋放的神經(jīng)遞質(zhì),能引起肌細(xì)胞收縮,隨后乙酰膽堿酯酶很快將其水解.噴灑辛硫磷后,紅火蟻因肌肉持續(xù)收縮而死亡,推測(cè)辛硫磷可能的殺蟲機(jī)理是:
 

(3)有機(jī)磷農(nóng)藥會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染.若要從土壤中分離、純化出能分解辛硫磷的微生物,接種的樣品應(yīng)取自
 
.從分離到的微生物中提取分解辛硫磷的關(guān)鍵酶,通過(guò)改變某些位點(diǎn)上的氨基酸,可顯著提高該酶的活性,此技術(shù)屬于
 
工程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物一生物技術(shù)實(shí)踐】
蘋果醋是指蘋果汁經(jīng)發(fā)酵形成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.下圖是蘋果醋的制作流程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了蘋果酒可用
 
試劑進(jìn)行檢測(cè).
(2)過(guò)程②中使用到的微生物是
 
,該微生物的代謝類型是
 
.該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.從培養(yǎng)基的物理性質(zhì)來(lái)看,應(yīng)該配制
 
培養(yǎng)基.
第二步:對(duì)培養(yǎng)基用
 
方法進(jìn)行滅菌.
第三步;接種.微生物常用的接種方法有
 
 

第四步:培養(yǎng).溫度控制在
 

第五步:挑選符合要求的菌落.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位在細(xì)胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家.科學(xué)家把c-Myc等4個(gè)關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞--iPS細(xì)胞,這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類型的細(xì)胞.
(1)基因工程中經(jīng)常使用的工具酶是
 
,常用的載體除了動(dòng)植物病毒外還有
 
 

(2)若想增強(qiáng)載體病毒顆粒的感染性,可利用
 
技術(shù)改造病毒外殼蛋白,直接對(duì)
 
進(jìn)行操作.
(3)應(yīng)用
 
技術(shù)得到重組細(xì)胞,激活重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎,使用從
 
中獲得的胚胎干細(xì)胞,在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入相應(yīng)的小分子物質(zhì)以促進(jìn)其
 
得到各種組織器官,用于治療某些疾病,這種技術(shù)稱為
 

(4)iPS細(xì)胞的獲得不使用胚胎細(xì)胞或卵細(xì)胞,也不誘導(dǎo)發(fā)育成個(gè)體,因此不會(huì)像生殖性克隆一樣引發(fā)
 
問(wèn)題.
(5)iPS細(xì)胞在體外已成功地被誘導(dǎo)分化為神經(jīng)元細(xì)胞、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、心血管細(xì)胞和原始生殖細(xì)胞等,究其本質(zhì)原因是基因
 
的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物膜功能結(jié)構(gòu)模式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中功能
 
為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,也在生命起源過(guò)程中具有重要作用.
(2)功能②表示生物膜將細(xì)胞分成一個(gè)個(gè)小區(qū)室,這種功能對(duì)于細(xì)胞生命活動(dòng)的意義是
 

(3)功能③表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式根據(jù)是否消耗能量可分為
 
,與Na+和K+的輸出和輸入方式有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(4)細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,有間接傳遞信息的,如內(nèi)分泌腺細(xì)胞將
 
分泌出來(lái)后,由
 
運(yùn)送到全身各處作用于靶細(xì)胞,靶細(xì)胞識(shí)別信號(hào)接受調(diào)控是通過(guò)圖中
 
實(shí)現(xiàn)的;有直接接觸傳遞信息的,請(qǐng)舉一例
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案