野兔的毛色由常染色體上的基因控制.等位基因A1、A2、A3分別決定灰色、褐色、白色,它們之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系(即如果甲對(duì)乙顯性、乙對(duì)丙顯性,則甲對(duì)丙也顯性,可表示為甲>乙>丙),根據(jù)遺傳系譜圖回答問題.
(1)已知A2對(duì)A1顯性,根據(jù)系譜圖可確定A1、A2、A3的顯性順序是
 
(用字母和符號(hào)表示).
(2)Ⅰ2的基因型為
 
.Ⅲ1與Ⅲ5交配產(chǎn)生灰毛子代的概率為
 

(3)野兔有一種常染色體單基因遺傳病,稱作Pelger異常.將Pelger異常的雌雄野兔雜交,后代結(jié)果如下:正常雌兔58個(gè),Pelger異常雌兔117個(gè),正常雄兔60個(gè),Pelger異常雄兔119個(gè).出現(xiàn)這種結(jié)果的原因最可能是
 

(4)欲探究野兔毛色基因與Pelger異;蚴欠裎挥谝粚(duì)同源染色體上,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:取Pelger異常的純種灰毛雄免與正常的白毛雌兔作為親本雜交,得F1再用F1中Pelger異常的灰毛雌雄兔相互交配得F2,觀察并統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例(不考慮交叉互換).
①若灰毛兔與白毛兔之比為
 
,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上;
②若灰毛兔與白毛兔之比為
 
,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是基因的分離定律,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析遺傳圖解,根據(jù)具體描述做出判斷.
解答: 解:(1)由于Ⅱ3和Ⅱ4都是灰色,后代卻出現(xiàn)白色,說明A1對(duì)A3顯性;又已知A2對(duì)A1顯性,所以可確定A1、A2、A3的顯性順序是A2>A1>A3
(2)由于I2的表現(xiàn)型為褐色,而子代都為灰色,說明I2是雜合體,所以其基因型是A2A1.Ⅲ1與Ⅲ5的基因型分別為A1A3和2/3A1A3,所以它們交配產(chǎn)生灰毛子代的概率為1-2/3×1/4=5/6.
(3)根據(jù)Pelger異常的雌雄野兔雜交,后代結(jié)果都是正常:異常=1:2,而不是1:3,說明致病基因顯性純合致死.
(4)用F1中Pelger異常的灰毛雌雄兔相互交配得F2,由于Pelger異常致病基因顯性純合致死,所以F2中灰毛兔與白毛兔之比為2:1時(shí),說明控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上;如果F2中灰毛兔與白毛兔之比為3:1時(shí),說明控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上.
答案:(1)A2>A1>A3
(2)A2A1     5/6
(3)致病基因顯性純合致死
(4)①2:1   ②3:1
點(diǎn)評(píng):本題考查基因與性狀關(guān)系、基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低.他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素,為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊,進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn).除施肥不同外,其他田間處理措施相同.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
地塊
施肥情況 尿素 磷酸二氫鉀 磷酸二氫銨 硫酸銨 不施肥
小麥?zhǔn)斋@量 55.56 65.26 56.88 55.44 55.11
從表中可判斷,實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是( 。
A、甲、乙B、丙、丁
C、戊D、甲、乙、丙、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過器官移植移人患者體內(nèi)的造血干細(xì)胞在形成正常血細(xì)胞的過程中,下列現(xiàn)象不能發(fā)生的是( 。
A、進(jìn)行ATP的合成
B、進(jìn)行mRNA的合成
C、DNA的半保留復(fù)制
D、同源染色體的聯(lián)會(huì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述,正確的是( 。
A、發(fā)生分化的細(xì)胞,喪失增殖能力
B、細(xì)胞增殖所需能量主要由無氧呼吸提供
C、同一細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞,核中遺傳信息一般相同
D、分生區(qū)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少,是由于大多數(shù)細(xì)胞沒有進(jìn)入細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【選修3-現(xiàn)代生物科技專題】
下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過程設(shè)計(jì)圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 

(2)圖中③、④所示的生物工程技術(shù)分別是
 
、
 

(3)過程③通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作,含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)?div id="4yml34b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)過程④通常采用的方法是
 

(5)過程④的完成需要用到的基因操作工具有
 

(6)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
在一個(gè)遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上,居民中患有甲種遺傳病的占
1
1600
(基因?yàn)锳、a).島上某家族系譜中,除患甲病外,還患有乙。ɑ?yàn)锽、b),兩種病中有一種為紅綠色盲,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)
 
病為紅綠色盲病,另一種遺傳病
 
 遺傳病(請(qǐng)寫遺傳方式).
(2)Ⅲ-11的基因型為
 
.若Ⅲ-11與該島一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患甲病的概率為
 
.若Ⅲ-11與該表現(xiàn)型正常的女子已生育一患甲病的孩子,則再生一個(gè)孩子為甲病的幾率是
 

(3)Ⅱ-5和Ⅱ-6生育一個(gè)完全健康孩子的幾率是
 

甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖.X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位基因;另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位基因.請(qǐng)回答:
(4)人類的血友病基因位于甲圖中的
 
片段上.
(5)在減數(shù)分裂形成配子過程中,X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的
 
片段.
(6)某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的
 
片段.
(7)假設(shè)控制某個(gè)相對(duì)性狀的基因A(a)位于甲圖所示X和Y染色體的Ⅰ片段,那么這對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?
 
試舉一例:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞,讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用.一段時(shí)間后,關(guān)閉光源,將葉肉細(xì)胞置于黑暗中.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.
(1)在給細(xì)胞提供14CO2后,短時(shí)間內(nèi)(OA段),通過
 
過程,使含放射性的三碳化合物濃度迅速上升.
(2)實(shí)驗(yàn)中,若提供過量的14CO2,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋AB時(shí)間段內(nèi)三碳化合物濃度保持相對(duì)穩(wěn)定的原因.
 

(3)將葉肉細(xì)胞置于黑暗中,由于沒有
 
的供應(yīng),無法繼續(xù)進(jìn)行
 
過程,在短時(shí)間內(nèi)含放射性的三碳化合物濃度迅速上升.
Ⅱ.下表是在我國(guó)華北某地農(nóng)田中測(cè)得的馬鈴薯葉片周圍空氣中二氧化碳的濃度值(實(shí)際測(cè)算).

日期
CO2的平均濃度(百萬分之一)
晚上8點(diǎn)至第二天下午4點(diǎn) 上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)
7月10日 328 309
7月20日 328 299
7月30日 326 284
8月10日 322 282
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋表中第2列中的數(shù)值均高于第3列的原因
 

(2)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)測(cè)定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度,預(yù)計(jì)
 
(選填“高于”、“低于”、“等于”)上表第3列中的數(shù)值,其主要原因是
 

(3)馬鈴薯落葉中的碳主要經(jīng)過
 
(生理作用),才能再次成為植物體內(nèi)的碳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)存在著許多種類的信息分子,如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)信息分子A代表
 
,“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮,此時(shí)骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 

(2)合成信息分子B的部位是
 
,使其分泌量增加的原因是
 
升高.
(3)體內(nèi)信息分子C被運(yùn)往
 
,只有
 
細(xì)胞膜上含有該激素的受體.
(4)信息分子E代表
 
,在其刺激下,B淋巴細(xì)胞將增殖分化成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.請(qǐng)回答:
(1)細(xì)胞分裂素的合成部位主要是
 
,它與
 
 相互促進(jìn),誘導(dǎo)愈傷組織分化.
(2)取兩株年齡相同的楊樹植株,一株摘除頂端,另一株不做處理.未摘除頂端的植株長(zhǎng)得較高,是因?yàn)?div id="dt9mvj8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;摘除頂端的植株長(zhǎng)出了許多分枝,則是因?yàn)?div id="8u8txlk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)某興趣小組為驗(yàn)證2,4-D對(duì)插條生根的促進(jìn)作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
①剪取同一楊樹植株上長(zhǎng)勢(shì)與長(zhǎng)度相同、部位相近且有3個(gè)芽的健壯枝條20根,隨機(jī)均分為甲、乙兩組;
②甲組每根插條上都保留3個(gè)芽,乙組插條上的芽全部去除;
③將甲組插條的下端插入適量蒸餾水中,乙組插條的下端插入等量適宜濃度的2,4-D溶液中.兩組均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng);
④每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目.
請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析:
①每組選取多根插條的目的是
 

②請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處.
 
 

③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后,甲組起
 
作用.

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