動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱(chēng)為干細(xì)胞．下列敘述中正確的是（　　）
A、細(xì)胞①②③中所含細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量都相同
B、細(xì)胞①②③的細(xì)胞核中基因的種類(lèi)和數(shù)量有差異
C、a、b、c過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)情況相同
D、細(xì)胞①在體外培養(yǎng)成細(xì)胞系，遺傳物質(zhì)將發(fā)生改變
考點(diǎn)：干細(xì)胞的概念及種類(lèi)
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：a過(guò)程表示干細(xì)胞能自我更新；b、c過(guò)程表示干細(xì)胞具有分化能力；a、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同；b過(guò)程形成的細(xì)胞形成組織、器官，可供器官移植使用．
解答： 解：A、細(xì)胞①②③的功能各不相同，因此它們所含的細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量均不相同，故A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞①②③是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的，因此它們細(xì)胞核中基因的種類(lèi)和數(shù)量相同，故B錯(cuò)誤；
C、a是干細(xì)胞能自我更新過(guò)程，b和c是細(xì)胞分化過(guò)程，該過(guò)程中基因發(fā)生了選擇性表達(dá)，因此a、b、c過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)情況不相同，故C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代，部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變，具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn)，可以在培養(yǎng)條件下無(wú)限制的傳代下去，這部分細(xì)胞稱(chēng)為細(xì)胞系，可見(jiàn)細(xì)胞系的遺傳物質(zhì)將發(fā)生改變，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞分裂和分化、細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該細(xì)胞中發(fā)生的是（　　）
A、氨基酸→胰島素；ATP→ADP+Pi
B、氨基酸→RNA聚合酶；[H]+O2→H2O
C、葡萄糖→淀粉；H2O→[H]+O2
D、葡萄糖→丙酮酸；染色質(zhì)→染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩題：
Ⅰ．促紅細(xì)胞生成素（erythropoietin，簡(jiǎn)稱(chēng)EPO）是一種由腎臟分泌的糖蛋白激素，其作用相當(dāng)迅速，是一種常用的興奮劑．對(duì)正常人使用EPO，可能造成血液黏稠度增加，血凝、中風(fēng)和心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)性增加．EPO作用機(jī)理如圖1所示．請(qǐng)分析回答：

（1）紅細(xì)胞數(shù)量與促紅細(xì)胞生成素的分泌量之間存在
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．促紅細(xì)胞生成素的靶細(xì)胞是
 
，紅細(xì)胞數(shù)量增多有利于機(jī)體組織細(xì)胞的
 
增強(qiáng)，為運(yùn)動(dòng)提供充足的能量．
（2）使用EPO的有效方法應(yīng)該是
 
（填“注射”或“口服”），用該方法可能刺激人體產(chǎn)生EPO抗體，與自身產(chǎn)生的EPO發(fā)生反應(yīng)，造成
 
（免疫異常疾病）．
（3）從腎臟細(xì)胞提取mRNA，通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因，制成基因興奮劑，由腺病毒導(dǎo)入到人體的正常細(xì)胞中，就能形成一個(gè)局部EPO制造基地，這是一種
 
技術(shù)．在基因操作中，腺病毒起
 
的作用．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對(duì)腺病毒進(jìn)行培養(yǎng)，設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基如下表
蛋白胨 乳糖 蔗糖 K2HPO4 蒸餾水 瓊脂
10g 5g 5g 2g 1000mL 25g
①該小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?div id="dg0abb4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，原因是
 
．
②從物理性質(zhì)來(lái)看，上述培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基．若用上述培養(yǎng)基來(lái)檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的含量，則必須向其中加入
 
．
Ⅱ．圖2甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中箭頭表示碳流動(dòng)的方向；圖2乙是某種生物一個(gè)種群的年齡組成曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）碳在生物群落中的循環(huán)主要是以
 
的形式進(jìn)行．在該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
 
（用字母表示）．
（2）若F每增重10kg，則至少消耗A
 
kg．
（3）如果用圖2丙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請(qǐng)將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖2丙對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中．
（4）如果有一外來(lái)生物入侵，并以圖2乙所示的種群為食，這將使該種群的年齡組成發(fā)生變化，請(qǐng)?jiān)趫D2丁的坐標(biāo)中畫(huà)出這種變化曲線．
（5）某山地進(jìn)行植樹(shù)造林后發(fā)現(xiàn)一種昆蟲(chóng)數(shù)目大增，對(duì)樹(shù)木造成極大危害，為探究昆蟲(chóng)數(shù)目大增的原因，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題（要求只寫(xiě)出課題的題目）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下面的遺傳學(xué)問(wèn)題．
Ⅰ．如圖是根瘤菌細(xì)胞內(nèi)固氮基因進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中的①和②所代表的物質(zhì)依次是
 
、
 
．
（2）若圖示表示以甲鏈為模板合成乙鏈，則該過(guò)程稱(chēng)為
 
，此過(guò)程中RNA聚合酶與基因的結(jié)合位點(diǎn)在基因的
 
區(qū)．
（3）若甲鏈中的一段序列為…TTACTTCAAACCGCG…，其編碼的氨基酸序列是：甲硫氨酸-賴(lài)氨酸一苯丙氨酸一甘氨酸，已知甲硫氨酸的密碼子是AUG（起始密碼），請(qǐng)據(jù)此推測(cè)決定苯丙氨酸的密碼子是
 
運(yùn)載甘氨酸的tRNA上與密碼子配對(duì)的三個(gè)堿基是
 
．
（4）根瘤菌中的固氮基因存在于
 
上，若將固氮基因轉(zhuǎn)移到水稻葉肉細(xì)胞的葉綠體中并成能功表達(dá)，那么該轉(zhuǎn)基因水稻的固氮性狀在遺傳時(shí)會(huì)表現(xiàn)出
 
的特點(diǎn)．
（5）若固氮基因的編碼區(qū)中發(fā)生了某個(gè)堿基對(duì)的替換后，其編碼的氨基酸序列沒(méi)發(fā)生任何改變，原因是
 
．
Ⅱ．生物的性狀有的僅由一對(duì)基因控制，有的由多對(duì)基因共同控制．薺菜（2N=32）是一年生植物，果實(shí)的形狀有三角形和卵圓形兩種，兩種純合類(lèi)型的薺菜雜交，F(xiàn)1全為三角形，用F1與純合卵圓形品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：F1 X卵圓形，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形：卵圓形=3：1；
實(shí)驗(yàn)2：F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形：卵圓形=15：1．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可推知，莽菜果實(shí)的形狀是由位于
 
對(duì)同源染色體上的
 
對(duì)基因控制的．
（2）實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生的F2中三角形薺菜的基因型有
 
種，其中純合子占的比例為
 
．
（3）讓實(shí)驗(yàn)1得到的全部F2植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交，假設(shè)每株F2代產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 
．
（4）從實(shí)驗(yàn)2得到的果形為三角形的薺菜中任取一株，用果形為卵圓形的薺菜花粉對(duì)其授粉，收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察這個(gè)株系的果形種類(lèi)及數(shù)量比，理論上可能有
 
種情況，其中果形為三角形：卵圓形=1：1 這種情況出現(xiàn)的概率為
 
．
（5）所有體細(xì)胞染色體數(shù)為31條的薺菜植株，稱(chēng)為單體薺菜．分析發(fā)現(xiàn)，形成這種單體莽菜的根本原因是由于正常植株在形成配子的過(guò)程中，一定發(fā)生了
 
的異常分裂現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低．他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素，為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊，進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)．除施肥不同外，其他田間處理措施相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
地塊 甲 乙 丙 丁 戊
施肥情況 尿素 磷酸二氫鉀 磷酸二氫銨 硫酸銨 不施肥
小麥?zhǔn)斋@量 55.56 65.26 56.88 55.44 55.11
從表中可判斷，實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是（　�。�
A、甲、乙B、丙、丁
C、戊D、甲、乙、丙、丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

突觸小泡膜上分布有一種SB蛋白，在突觸小泡與突觸前膜接觸后它可以引發(fā)膜的融合進(jìn)而使神經(jīng)遞質(zhì)釋放．此過(guò)程中（　　）
A、體現(xiàn)了SB蛋白具有載體作用
B、伴隨著生物膜的轉(zhuǎn)化與更新
C、SB蛋白促使突觸小泡向突觸前膜移動(dòng)
D、SB蛋白活性抑制劑可以抑制突觸小泡的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中甲代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，進(jìn)行的免疫為體液免疫
B、若乙表示垂體，對(duì)其具有調(diào)節(jié)作用的激素只有促甲狀腺激素釋放激素
C、圖中作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子丙是神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)
D、信息分子可以通過(guò)靶細(xì)胞上的受體影響細(xì)胞的生理活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌是生物工程中常用的一種微生物，下列有關(guān)它的敘述正確的是（　　）
A、用含有高濃度NaCl的“伊紅一美藍(lán)”培養(yǎng)基可將其篩選出來(lái)
B、它屬于原核生物，其細(xì)胞內(nèi)含有質(zhì)粒并具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)
C、特定培養(yǎng)條件中，它可先產(chǎn)生誘導(dǎo)酶再產(chǎn)生組成酶以適應(yīng)環(huán)境
D、它是基因工程中常用的受體細(xì)胞，重組質(zhì)粒在其體內(nèi)可以擴(kuò)增

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問(wèn)題．
在一個(gè)遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上，居民中患有甲種遺傳病的占
1
1600
（基因?yàn)锳、a）．島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙病（基因?yàn)锽、b），兩種病中有一種為紅綠色盲，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）
 
病為紅綠色盲病，另一種遺傳病
 
 遺傳�。ㄕ�(qǐng)寫(xiě)遺傳方式）．
（2）Ⅲ-11的基因型為
 
．若Ⅲ-11與該島一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則其孩子中患甲病的概率為
 
．若Ⅲ-11與該表現(xiàn)型正常的女子已生育一患甲病的孩子，則再生一個(gè)孩子為甲病的幾率是
 
．
（3）Ⅱ-5和Ⅱ-6生育一個(gè)完全健康孩子的幾率是
 
．
甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖．X和Y染色體有一部分是同源的（甲圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位基因；另一部分是非同源的（甲圖中的Ⅱ-1，Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位基因．請(qǐng)回答：
（4）人類(lèi)的血友病基因位于甲圖中的
 
片段上．
（5）在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的
 
片段．
（6）某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的
 
片段．
（7）假設(shè)控制某個(gè)相對(duì)性狀的基因A（a）位于甲圖所示X和Y染色體的Ⅰ片段，那么這對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎？
 
試舉一例：
 
．

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