關(guān)于生物多樣性的說法錯誤的是（　�。�
A、生物多樣性包含基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次
B、引起物種滅絕的主要原因是不合理的利用生物資源
C、標(biāo)記重捕法可用于動物物種多樣性的調(diào)查
D、遺傳多樣性能有效地的增大種群基因庫
考點：生物的多樣性
專題：
分析：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．物種滅絕的原因：生存環(huán)境的改變和破壞；掠奪式開發(fā)和利用；環(huán)境污染；外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)．基因庫是一個種群中全部個體所含有的全部基因
解答： 解：A、生物多樣性包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；A正確．
B、生存環(huán)境的改變和破壞是引起物種滅絕瀕危和滅絕的主要原因；B錯誤．
C、標(biāo)記重捕法是調(diào)查動物種群密度和物種豐富度的方法；C正確．
D、遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因和基因型的多樣性，遺傳多樣性能有效地增大種群基因庫，有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化；D正確．
故選：B．
點評：本題考查生物多樣性的相關(guān)知識，考查學(xué)生理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，提升學(xué)生理解能力和分析與運用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝示意圖，下列分析合理的是（　�。�
A、①過程發(fā)生在核糖體中，水分子中的H只來自于─NH2
B、在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中
D、在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響，科研人員進行了以下研究．
Ⅰ．利用小球藻、酵母菌、乳酸菌做了如下圖甲實驗，開始時B、C兩瓶中小球藻的數(shù)量相同，請回答：
（1）在實驗裝置中，細(xì)胞內(nèi)含具膜細(xì)胞器的生物有
 
．
（2）將兩個裝置都同時放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時間，B、C兩瓶中小球藻密度較大的是
 
．
（3）酵母菌在快速繁殖時，細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是
 
．
Ⅱ．森林中，陽光可能會穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽的運動而移動．如圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況．請據(jù)圖分析回答：（1）圖中的A點兩條曲線重合，此時光合作用強度
 
（選填：等于/大于/小于/無法比較）呼吸作用強度，此時限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的環(huán)境因素是
 
．
（2）當(dāng)“光斑”移開時，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是
 
反應(yīng)速率下降；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降，原因是“光斑”照耀期間積累的
 
還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞增殖過程中，可能不會發(fā)生的是（　�。�
①DNA含量的變化　        
②紡錘體的形成
③基因突變　               
④染色體自由組合．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻有多種品種，如秈稻、粳稻和糯稻，早稻、中稻和晚稻，米粒呈白色的普通稻和米粒呈綠色、黃色、紅色等的色稻．下列敘述中正確的是（　�。�
①水稻的性狀差異是多種基因相互作用的結(jié)果
②水稻中存在著物種多樣性
③用PCR技術(shù)可以檢測早稻和晚稻的遺傳多樣性
④用辛普森指數(shù)可以表示稻田中各品種的豐富度．
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

安裝于10×目鏡中的目鏡測微尺，在低倍物鏡（10×）視野中的每小格長度為7um．目鏡不變，換用某X物鏡后，視野中每小格長度為1.75um．如果在10×目鏡和10×物鏡構(gòu)成的視野中，一個酵母菌細(xì)胞在目鏡測微尺的測量下，測得其細(xì)胞長度是5格，則X物鏡的放大倍數(shù)與其所測得的酵母菌長度依次是（　�。�
A、40×；20格
B、40×；1.25格
C、25×；15格
D、5×；25格

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科目：高中生物 來源： 題型：

可以構(gòu)成人體防衛(wèi)病原體第三道防線的有（　�。�
①骨髓    ②胸腺    ③扁桃體    ④淋巴細(xì)胞    ⑤抗體    ⑥溶菌酶     ⑦抗原    ⑧紅細(xì)胞．
A、②③④⑥⑧
B、①②③⑦⑧
C、②④⑤⑥⑧
D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是酵母菌細(xì)胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖．已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子，該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸-亮氨酸-苯丙氨酸-丙氨酸-亮氨酸-亮氨酸-異亮氨酸-半胱氨酸…”．下列分析正確的是（　�。�
A、圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B、合成上述多肽鏈時，轉(zhuǎn)運亮氨酸的tRNA至少有3種
C、在轉(zhuǎn)錄過程中，由于某種原因?qū)е略搈RNA中的一個堿基（箭頭處）缺失，則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的第5個氨基酸是半胱氨酸
D、若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，翻譯就此終止．說明ACT也是終止密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

組氨酸缺陷型沙門氏菌是由野生菌種突變形成的，自身不能合成組氨酸．將其接種在缺乏組氨酸的平板培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，有極少量菌落形成．2-氨基芴是一種致突變劑，將沾有2-氨基芴的濾紙片放到上述平板培養(yǎng)基中，再接種組氨酸缺陷型沙門氏菌進行培養(yǎng)，會有較多菌落出現(xiàn)．以下敘述不正確的是（　�。�
A、在接種前，2-氨基芴和濾紙片須進行滅菌處理
B、若用劃線法接種可以根據(jù)菌落數(shù)計算活菌數(shù)量
C、基因突變的可逆性與是否存在致突變劑無關(guān)
D、此方法可以用于檢測環(huán)境中的化學(xué)致突變劑

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