分析 分析題圖:吸取器A和B的區(qū)別是棉花的干、濕,其中濕棉花模擬土壤濕潤(rùn)環(huán)境,利于跳蟲存活;吸取器C和D的區(qū)別是試管中的液體,即水和酒精,其中酒精可固定細(xì)胞(生物),同時(shí)還能防止腐爛.
解答 解:(1)土壤中跳蟲和甲螨活動(dòng)能力較強(qiáng),身體微小,不適合用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查.在進(jìn)行這類研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.
(2)跳蟲多棲息于潮濕隱蔽的場(chǎng)所,屬于好氧型,濕棉花模擬土壤濕潤(rùn)環(huán)境,利于跳蟲存活,所以采集大量的跳蟲用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)時(shí),最好選擇圖中吸蟲器B;70%酒精可滲透進(jìn)入使細(xì)胞死亡,但基本不破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),從而固定細(xì)胞(生物),同時(shí)酒精有消毒作用,能殺死大部分生活狀態(tài)的細(xì)菌,防止腐爛,因此要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存,最好選擇吸蟲器D.
故答案為:
(1)較強(qiáng) 微小 取樣器取樣
(2)B D
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合吸取器示意圖,考查土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等知識(shí),要求考生掌握跳蟲和甲螨等土壤小動(dòng)物的特征,能結(jié)合圖中信息選取合理的吸取器.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 19 | B. | 20 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的合成及分泌過(guò)程均與生物膜有關(guān) | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞膜中含有膽固醇,植物細(xì)胞膜中沒有 | |
C. | 最可能的組成細(xì)胞膜的元素是C、H、O、N、P | |
D. | 精子能夠與卵細(xì)胞相互識(shí)別,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜能夠進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞合成胰島素 | |
B. | 葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸 | |
C. | 食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸 | |
D. | 抗原和抗體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 底物濃度為a時(shí),再增加底物濃度,反應(yīng)速率加快 | |
B. | 底物濃度為b時(shí),再增加底物濃度,反應(yīng)速率加快 | |
C. | 底物濃度為a時(shí),改變反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率可能改變 | |
D. | 底物濃度為b時(shí),改變反應(yīng)pH,反應(yīng)速率可能改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若單體是四種氨基酸,則該化合物為四肽,徹底水解后的產(chǎn)物再重新組合成四肽,共有24種排列組合 | |
B. | 若單體是四種核苷酸,則該化合物一定含有A、C、G三種含氮堿基,水解后的產(chǎn)物再重新組合在一起,共有24種組合 | |
C. | 若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物有A、U、C、G四種含氮堿基,徹底水解的產(chǎn)物中有磷酸、一種單糖和四種含氮堿基 | |
D. | 若單體是葡萄糖,則該化合物為四糖,其水解成兩分子二糖時(shí),該二糖能與斐林試劑發(fā)生特定顏色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)能量 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) | |
C. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
D. | 物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng)和信息傳遞 |
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