如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化過(guò)程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、同源染色體的分離及非同源染色體的自由組合發(fā)生在b過(guò)程中
B、直接參與a、b過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器為核糖體和中心體
C、⑥細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)椋?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201502/31/5f3db187.png" style="vertical-align:middle" />
D、c過(guò)程使⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:①→②表示細(xì)胞生長(zhǎng),②→③④表示細(xì)胞分裂,使得細(xì)胞數(shù)目增加;③④→⑤⑥表示細(xì)胞分化,實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);對(duì)于多倍體生物而言,細(xì)胞的衰老和死亡一般不會(huì)引起個(gè)體的衰老和死亡.
解答: 解:A、同源染色體的分離及非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,A錯(cuò)誤;
B、a、b過(guò)程為細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂,參與的無(wú)膜細(xì)胞器為核糖體和中心體,B正確;
C、⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的機(jī)理是基因的選擇性表達(dá),即只有轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì),沒(méi)有DNA的復(fù)制,C錯(cuò)誤;
D、c過(guò)程為細(xì)胞分化,具有不變性,即⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題中所涉及的分裂、分化、衰老和死亡,在概念、本質(zhì)方面很容易混淆,甚至?xí)J(rèn)為分化的細(xì)胞不僅在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的改變,而且還認(rèn)為細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)也發(fā)生了改變.再就是關(guān)于高度分化了的細(xì)胞的遺傳信息流動(dòng)理解不到位,這也是選錯(cuò)的原因之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于皮膚感受器的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、是一種神經(jīng)末梢
B、能將各種刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
C、能形成感覺(jué)
D、皮膚上有多種感受器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在雙鏈DNA分子中,A和T之和占全部堿基的比例為m%;其中一條α鏈中C占該鏈堿基數(shù)的比例為n%.則另一條β鏈中C占β鏈堿基的百分比是( 。
A、n%
B、
m-n
2
C、1-(m+n)%
D、(
m-n
2
)%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與囊泡(細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)的小泡)運(yùn)輸無(wú)直接關(guān)系的生命活動(dòng)是( 。
A、質(zhì)壁分離與復(fù)原
B、胰島素的加工和分泌
C、神經(jīng)元間興奮的傳遞
D、吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核功能的敘述中正確的是( 。
①遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存場(chǎng)所    ②細(xì)胞的生長(zhǎng)、發(fā)育的調(diào)控中心  ③蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所  
④與細(xì)胞有絲分裂和染色體分裂有關(guān)  ⑤能源物質(zhì)的儲(chǔ)存場(chǎng)所.
A、①②B、②③C、①④D、③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示ATP的結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是(  )
A、①表示腺苷
B、②表示脫氧核糖
C、③是高能磷酸鍵
D、③的形成產(chǎn)生能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能.圖中,可正確表示不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種雌雄異株(XY型性別決定)的二倍體高等植物,其花色(A、a)和葉形(B、b)性狀分別由不同對(duì)染色體上的各一對(duì)等位基因控制,其中一對(duì)基因位于X染色體上.下表是兩個(gè)雜交組合的親本性狀及子代表現(xiàn)型與比例:
雜交組合親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及比例
父本母本
紅花寬葉白花寬葉
1
4
紅花寬葉、
1
4
紅花窄葉、
1
4
白花寬葉、
1
4
白花窄葉
1
2
紅花寬葉、
1
2
白花寬葉
白花窄葉紅花寬葉
1
2
紅花寬葉、
1
2
紅花窄葉
無(wú)雌性個(gè)體
(1)寫(xiě)出甲組親本的基因型:
 

(2)雜交組合乙的后代沒(méi)有雌性個(gè)體,其可能的原因有:一是基因b使雄配子致死;二是基因a和b共同使雄配子致死.若欲通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定原因到底是哪種,應(yīng)選擇基因型為
 
的雄株作為父本,與任意基因型的雌株作為母本雜交.
若子代,則為原因一
 
;
若子代,則為原因二
 

(3)若是第二種原因?qū)е码s交組合乙的后代沒(méi)有雌性.讓乙組子代的紅花窄葉雄株與甲組子代的紅花寬葉雌株交配,子代表現(xiàn)型及比例為:
 

(4)若是第一種原因?qū)е码s交組合乙的后代沒(méi)有雌性.如果要快速培育出穩(wěn)定遺傳的正常二倍體白花窄葉雌性植株,利用染色體變異的原理,最好選擇基因型型為植株作為親本;采用的育種方法為
 

(5)若甲組子代出現(xiàn)染色體組成為XXY的窄葉雌株,則原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是對(duì)酶的某種特性的解釋模型,如圖2、3、4、5、6、7是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況,如圖分析下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、如圖1可以解釋酶具有專一性,由如圖5和如圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶
B、如圖2說(shuō)明酶具有高效性作用,如圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響,由如圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響
C、如圖6能說(shuō)明Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑
D、如圖3和如圖4中溫度和pH對(duì)酶的影響機(jī)理是完全一樣的

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