如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B、野兔、鹿及昆蟲(chóng)均為初級(jí)消費(fèi)者
C、狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、如果土壤受到污染，鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析題圖食物網(wǎng)可知，該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是綠色植物，處于食物網(wǎng)頂端的生物是鷹、狼和云豹，共有6條食物鏈，其中野兔、鹿及昆蟲(chóng)處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，均為初級(jí)消費(fèi)者，狼和云豹處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于次級(jí)消費(fèi)者．
解答： 解：A、該食物網(wǎng)是食物鏈共有6條，A錯(cuò)誤；
B、野兔、鹿及昆蟲(chóng)處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，為初級(jí)消費(fèi)者，B正確；
C、狼和云豹處于不同的食物鏈上，二者處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于次級(jí)消費(fèi)者，C正確；
D、由于生物的富集作用，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累越多，鷹處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是食物網(wǎng)和食物鏈的分析方法，生物的富集作用，對(duì)于食物鏈和食物網(wǎng)的分析及對(duì)生物富集作用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)實(shí)例說(shuō)明植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同（　�。�
A、植物的向光性
B、除草劑可以除掉田間的雙子葉植物
C、頂端優(yōu)勢(shì)
D、將植物平放后，根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是測(cè)定植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會(huì)產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列幾種說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2
B、本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差
C、如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D、C瓶中的植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于艾滋病的敘述中，不正確的是（　�。�
A、艾滋病是一種免疫缺陷病
B、艾滋病的病原體是一種病毒
C、艾滋病主要通過(guò)性行為、吸毒、輸血等途徑感染
D、與艾滋病患者的任何接觸都可能染病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常人在快速飲入1L清水或靜脈輸入1L NaCl溶液后的尿流量和血漿滲透壓的變化曲線圖（箭頭處是飲水或注射的時(shí)間）．下列有關(guān)判斷不正確的是（　　）
A、a代表飲清水后的尿流量變化
B、30-90 min時(shí)段，抗利尿激素分泌量增加
C、c代表飲清水后血漿滲透壓變化
D、如果b代表靜脈輸入1L NaCl溶液后血漿滲透壓的變化，則該NaCl溶液的濃度為0.9%（即為生理鹽水）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了盡量延長(zhǎng)新鮮水果的貯藏時(shí)間，貯藏條件最好是（　�。�
A、低O2、適當(dāng)?shù)臐穸�、零上低�?/span>
B、低O2、適當(dāng)?shù)臐穸�、零下低�?/span>
C、無(wú)O2、保持干燥、零上低溫
D、無(wú)CO2、保持干燥、零下低溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)種群特征的概念圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、①表示種群密度，是制約種群增長(zhǎng)的因素之一
B、春運(yùn)期間，北京的人口數(shù)量變化主要取決于④⑤
C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是⑥
D、利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)，破壞了⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鰱魚(yú)、鳙魚(yú)吃浮游植物和浮游動(dòng)物，生活在水域上層；草魚(yú)吃水草，生活在水域中層；青魚(yú)吃螺螄、蜆，生活在水域底層，這些魚(yú)的分布體現(xiàn)出（　　）
A、種群的水平結(jié)構(gòu)
B、種群的垂直結(jié)構(gòu)
C、群落的水平結(jié)構(gòu)
D、群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將萎蔫的菜葉放人清水中，菜葉細(xì)胞能吸水而恢復(fù)原狀，菜葉細(xì)胞的這種吸水方式不能叫做（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、被動(dòng)運(yùn)輸
C、自由擴(kuò)散D、滲透吸水

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同步練習(xí)冊(cè)答案