萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活.根據(jù)它們的這種特性,可分別測定一種酶的催化效率.請協(xié)助完成“測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實驗.
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂恒溫水浴鍋等.
實驗步驟:
步驟一:制作麥芽糖標(biāo)準(zhǔn).取 7 支干凈的具塞刻度試管,編號,按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱 2min,取出后按試管號順序排列.
試劑 試管號
1 2 3 4 5 6 7
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸餾水(mL) 2.0
麥芽糖含量(mg) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
斐林試劑(mL) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
步驟二:制備酶液.

步驟三:
 

步驟四:另取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:
 

結(jié)果分析:將A試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率.
結(jié)果分析:(略)
分析上述步驟回答:
(1)步驟一的2~7試管中加入蒸餾水的量分別是
 
(單位mL).
(2)步驟三的實驗操作是
 

(3)步驟五的實驗操作是
 

(4)實驗中A試管所起的具體作用是
 
考點:探究影響酶活性的因素,檢測還原糖的實驗
專題:
分析:本實驗的目的是測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率.萌發(fā)的禾谷類種子含有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活;而β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活.本實驗的目的是測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率,因此要根據(jù)β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活的特性排除β-淀粉酶的干擾.淀粉酶能將淀粉水解成還原糖,而還原糖可以用斐林試劑進行鑒定.淀粉溶液中可能含有少量的還原糖,因此實驗中B試管得作用是檢測實驗使用的淀粉溶液中是否存在還原糖.
解答: 解:(1)探究實驗要控制變量,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知試管中加入麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液和蒸餾水的總量為2mL,因此2~7試管中加入蒸餾水的量分別是1.8mL、1.4mL、1.0mL、0.6mL、0.4mL、0mL.
(2)萌發(fā)的禾谷類種子含有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活;而β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活.本實驗的目的是測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率,因此要根據(jù)β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活的特性排除β-淀粉酶的干擾.所以步驟三要將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
(3)淀粉酶能將淀粉水解成還原糖,而還原糖可以用斐林試劑進行鑒定,因此步驟五的實驗操作是分別取A、B試管中反應(yīng)溶液各2ml,向其中分別加入2ml斐林試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱 2min后,觀察顏色變化.
(4)淀粉溶液中可能含有少量的還原糖,因此實驗中B試管得作用是檢測實驗使用的淀粉溶液中是否存在還原糖.
故答案為:
(1)1.8、1.4、1.0、0.6、0.4、0 
(2)將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻 
(3)分別取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL,一段時間后,再向其中加入2mL斐林試劑、60℃水浴加熱2min后,觀察顏色變化
(4)檢測實驗使用的淀粉溶液中是否存在還原糖
點評:本題結(jié)合圖表,考查探究影響酶活性的因素、檢測還原糖實驗、探究實驗,首先要求考生掌握探究實驗的原則,能判斷表中2~7試管中加入蒸餾水的量;其次要求考生能根據(jù)題干信息“α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活”完善實驗步驟,能還原糖檢測實驗的原理對實驗進行檢測.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有氨基酸800個,其中氨基總數(shù)為810個,羧基總數(shù)為808個,則由這些氨基酸合成的含有3條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、游離氨基和游離羧基的數(shù)目依次分別為(  )
A、798、2和2
B、798、12和10
C、797、13和11
D、799、11和9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

右圖表示不同的生物或成分,下列敘述正確的是( 。
A、若M表示相對含量,①~④表示活細胞中的四種有機物,則代表蛋白質(zhì)的最可能是①
B、若M表示物種豐富度,①~④表示四個不同的生態(tài)系統(tǒng),則抵抗力穩(wěn)定性最大的最可能是②
C、若M表示生物所含的能量,則在①~④四個種群所組成的一條食物鏈中,第一營養(yǎng)級最可能是③
D、若M表示磷脂含量,①~④表示四種細胞器,則代表核糖體的最可能是④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體昆蟲的三對相對性狀分別由三對等位基因(Aa、Bb、Dd)控制.如圖甲表示基因組成為AaBbDd的個體細胞分裂某時期圖象.圖乙表示其細胞分裂過程中mRNA的含量和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化.(實線表示).請據(jù)圖回答:

(1)Bb、Dd控制的兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律,為什么?
 

(2)導(dǎo)致圖甲中2、4號染色體上B、b不同的原因可能是
 

(3)圖甲所示細胞中含有
 
個染色體組.圖中所示分裂時期處于圖乙中的
 
階段(填圖中字母)
(4)誘變育種時,誘變劑發(fā)揮作用的時期一般處于圖乙中的
 
階段(填圖中字母).
(5)若用3H標(biāo)記該個體體細胞的DNA分子,再轉(zhuǎn)入正常的培養(yǎng)液中培養(yǎng),在第二次細胞分裂中期,一個細胞中的染色體總數(shù)和被3H標(biāo)記的染色體數(shù)分別
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程的問題:
(1)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲棉.將毒素蛋白質(zhì)基因?qū)朊藁毎诉^程是基因工程操作“四部曲”的
 
環(huán)節(jié).為減少獲得目的基因的工作量和盲目性,獲得毒素蛋白基因時,應(yīng)盡量采用
 
的方法.
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan′)常作為標(biāo)記基因,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律.將轉(zhuǎn)基因植株與
 
雜交,其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1:1.若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上坐離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
 
%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在群體中位于某同源染色體同一位置上的兩個以上、決定同一性狀的基因稱為等位基因,如控制ABO血型的基因.在家兔的常染色體上有一系列決定毛色的復(fù)等位基因:C、cch、ch、c.C基因?qū)ch、ch、c為顯性,cch基因?qū)h、c為顯性,ch對c為顯性.C基因系列在決定家兔毛皮顏色時其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表:
毛皮顏色表現(xiàn)型 基因型
全色 C-
青旗拉 cch -
喜馬拉揚 ch -
白化 cc
請回答下列問題:
(1)家兔皮毛顏色的基因型共有
 
種,其中純合體有
 
種.
(2)若一只全色雄兔和一只喜馬拉揚雌兔多次交配后,子代全色:青旗拉=1:1,則兩只親本兔的基因型分別為
 
、
 

(3)基因型為Ccch的雌雄兔交配,子代中有全色兔和青旗兔,讓子代中的全色兔與喜馬拉揚雜合兔交配,請在答題紙相應(yīng)部位用柱狀圖表示后代的表現(xiàn)型及比例.
(4)若有一只喜馬拉揚雄兔和多只其他各色的雌兔,如何利用雜交方法檢測出喜馬拉揚雄兔的基因型?(寫出實驗思路和預(yù)期實驗結(jié)果即可)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2010年11月29日-12月10日.<<聯(lián)合國氣候變化框架公約>>第16次締約方會議暨<<京都議定書>>第6次締約方會議在墨西哥海濱城市坎昆舉行,“節(jié)能減排”和“森林保護”是本次會議的重要議題,低碳經(jīng)濟和綠色生活方式越來越受到人們重視.如圖表示碳循環(huán)局部示意圖,分析回答:
(1)碳在生物群落內(nèi)以
 
的形式進行流動,煤是“高炭”能源,通過燃燒,碳主要以
 
的形式進入大氣圈.
(2)圖中表示生產(chǎn)者的字母是
 
,若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則對F、D數(shù)量的影響是
 

(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
,能量流動的特點是
 
,若D增加1千克,則至少需消耗E
 
千克.
(4)假設(shè)圖中的D屬于珍稀瀕危物種,將其引入某動物園繁育的保護措施屬于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大豆是兩性花植物.下面是大豆某些性狀的遺傳實驗:
控制大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)兩對性狀的基因均位于常染色體上,以下是兩個遺傳的實驗結(jié)果,據(jù)此分析以下問題:
組合 母本 父本 F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株
子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
(1)組合一中父本的基因型是
 
,組合二中父本的基因型是
 

(2)用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型及其比例為
 

(3)將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株,再將這些植株的葉肉細胞制成不同的原生質(zhì)體.如要得到子葉深綠抗病植株,需要用
 
基因型的原生質(zhì)體進行融合.
(4)請選用表中親本作為實驗材料設(shè)計一個育種方案,要求用最簡潔的方法選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料.
 

(5)有人試圖利用細菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共《镜拇蠖惯M行遺傳改良,以獲得抗病毒大豆品種.判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良是否成功的標(biāo)準(zhǔn)是
 
,具體的檢測方法是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

保護生物的多樣性就是在下列三個層次采取保護戰(zhàn)略和保護措施( 。
A、基因、染色體、細胞
B、細胞、物種、生物圈
C、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D、物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案