如圖為存放水果時(shí)，空氣中的氧氣濃度（x）與水果釋放的CO2 相對(duì)量（y）之間的關(guān)系曲線．貯存水果應(yīng)選擇的最佳氧氣濃度是（　�。�
A、aB、bC、cD、d
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：據(jù)圖分析，在a點(diǎn)時(shí)，O2濃度為零時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸；a-b段，隨著氧氣濃度的升高，無氧呼吸受到抑制，水果釋放的CO2相對(duì)量減小；b-c段，隨著氧氣濃度的增加，有氧呼吸增強(qiáng)，水果釋放的CO2相對(duì)量增加．
解答： 解：在完全無氧的情況下，無氧呼吸強(qiáng)，分解的有機(jī)物也較多，同時(shí)產(chǎn)生酒精，不利于蔬菜、水果的保質(zhì)、保鮮，所以一般采用低氧（b點(diǎn)）保存，此時(shí)有氧呼吸較弱，而無氧呼吸又受到抑制，水果中有機(jī)物的消耗最少，就是CO2的釋放量最少．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查氧氣濃度影響呼吸作用的曲線圖，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，另外注意水果保存的條件是低氧、低溫、充入氮?dú)饣蚨趸迹?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
知識(shí)準(zhǔn)備：碘是合成甲狀腺激素的原料．甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官．
材料用具：略．
方法步驟：第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液．
第二步；每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
第三步：3天后，將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組．
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：每隔一定時(shí)間，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．回答下列問題：
（1）改正上述實(shí)驗(yàn)方法第一步中的兩處不妥當(dāng)之處：①
 
②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中選用三組而不用三只兔子的好處是
 
．
（3）若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預(yù)計(jì) A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)如下圖中的
 
．
（4）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，則該只兔子體內(nèi)促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)在研究離體小鼠肝臟細(xì)胞物質(zhì)輸入和輸出時(shí)所作的曲線圖，下列分析不正確的是（　�。�
A、如果橫坐標(biāo)代表時(shí)間，則縱坐標(biāo)可代表細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的積累量，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是該細(xì)胞已經(jīng)積累了足夠的該物質(zhì)
B、如果橫坐標(biāo)代表底物濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的速率，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是細(xì)胞膜上載體數(shù)量有限
C、如果橫坐標(biāo)代表O2濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的速率，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是催化有氧呼吸的酶活性達(dá)到最高
D、如果橫坐標(biāo)代表底物濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的速率，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是細(xì)胞提供的能量有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

英國(guó)某醫(yī)院通過生物技術(shù)，成功對(duì)一對(duì)丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進(jìn)行胚胎篩選，并排除了后代攜帶致癌基因的隱患．該“設(shè)計(jì)嬰兒”的培育流程如下：通過人工方式得到15個(gè)受精卵→所有受精卵生長(zhǎng)3天時(shí)，抽取一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行基因檢測(cè)，剔除含致癌基因的受精卵→選取不含致癌基因的健康受精卵植入妻子子宮，一個(gè)健康的“設(shè)計(jì)嬰兒”得以孕育．下列關(guān)于該項(xiàng)“設(shè)計(jì)嬰兒”培育過程中所用技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過人工方式獲得15個(gè)受精卵，需要用到超數(shù)排卵和人工受精的手段
B、檢測(cè)受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探針”進(jìn)行檢測(cè)
C、需要利用基因工程技術(shù)對(duì)受精卵中的致癌基因進(jìn)行“基因敲除”
D、要將受精卵培養(yǎng)到8細(xì)胞胚或早期囊胚后，再移植入子宮

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究小組發(fā)現(xiàn)了胎盤生長(zhǎng)因子抗體--PLGF抗體，該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤生長(zhǎng)因子結(jié)合，阻斷了胎盤生長(zhǎng)因子與毛細(xì)血管結(jié)合的通路，削減了對(duì)腫瘤的養(yǎng)分供給，癌細(xì)胞分裂速度減緩，低于免疫系統(tǒng)殺死癌細(xì)胞的速度，會(huì)使腫瘤明顯縮�。铝姓f法正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)只有癌變的細(xì)胞內(nèi)存在原癌基因
B、癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，是由于細(xì)胞表面的糖蛋白增多，細(xì)胞之間的潤(rùn)滑作用增強(qiáng)
C、PLGF抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與其分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體
D、該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤生長(zhǎng)因子結(jié)合屬于細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞克隆和胚胎工程的敘述正確的是（　�。�
A、從個(gè)體中分離出單個(gè)組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求
B、成纖維細(xì)胞間的膠原纖維可用纖維素酶水解
C、在人胚胎發(fā)育過程中只有受精卵具有全能性
D、選擇胚胎干細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高動(dòng)物克隆的成功率

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)觀察到一個(gè)處于分裂后期的細(xì)胞，在該細(xì)胞中會(huì)觀察到的結(jié)構(gòu)包括（　�。�
①細(xì)胞壁    �、谌旧w　     ③四分體   �、苤行捏w　   ⑤細(xì)胞核　   ⑥赤道板．
A、①②③⑤B、①②
C、①③④⑥D、①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

大象和老鼠的個(gè)體差異不是細(xì)胞體積大小，而是細(xì)胞數(shù)目多少，大多數(shù)高等動(dòng)、植物細(xì)胞的直徑一般在20～30μm之間，原因不包括（　�。�
A、酶促反應(yīng)和核糖體需要占有細(xì)胞一定空間
B、相對(duì)表面積越大，越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
C、細(xì)胞核DNA是不會(huì)隨細(xì)胞體積擴(kuò)大而增加
D、細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡(jiǎn)圖．以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤（　　）
A、若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中，那么該細(xì)胞單位時(shí)間放出的CO2量即為呼吸速率
B、細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率
C、細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D、對(duì)細(xì)胞④的分析可得出，此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2

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