A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好 |
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),人的作用非常突出 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在植物雜交育種中到了F1代后,可以采用不斷自交選育穩(wěn)定遺傳新品種 |
B、在哺乳動物雜交育種中到了F2代后,對所需表現(xiàn)型采用測交鑒別選出純合個體 |
C、如果是用植物的營養(yǎng)器官來繁殖的,則只要出現(xiàn)所需性狀即可留種 |
D、基因工程育種時,目的基因嵌入運載體的青霉素抗性基因內(nèi),導(dǎo)致基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要獲得yyRR,b過程需要進(jìn)行不斷自交來提高純合率 |
B、圖示的育種方式包括雜交育種、單倍體育種和誘變育種 |
C、人工條件下,選用yR的卵細(xì)胞培育效果更好 |
D、a的操作比b簡單,所以可以明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加酶洗衣粉中的酶都是固定化酶 |
B、溫度影響加酶洗衣粉的洗滌效果 |
C、與普通的洗衣粉相比,用加酶洗衣粉可以減少P對河流的污染 |
D、加酶洗衣粉中的纖維素酶不能直接去除污垢,但可以增強洗滌效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該食物網(wǎng)中共有8條食物鏈 |
B、H占據(jù)3個營養(yǎng)級 |
C、G和F之間存在競爭和捕食關(guān)系 |
D、H數(shù)量的銳減將使該生態(tài)系統(tǒng)難以維持穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎臟的排泄 |
B、血液循環(huán) |
C、胃腸消化吸收 |
D、聲音刺激引起聽覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②→③→④→⑤→① |
B、⑤→④→③→②→①→② |
C、④→①→⑤→②→③→① |
D、②→③→⑤→①→②→④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖pH為5時,植物淀粉酶的活性最高 |
B、若細(xì)胞質(zhì)由中性變成酸性,人淀粉酶的活性漸漸升高 |
C、乙中,活性溫度范圍最廣的酶是b |
D、乙中,能知道c酶的最適活性溫度為40度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲代表的生物都是綠色植物 |
B、乙1在圖示食物鏈中處于第一營養(yǎng)級 |
C、丙通過有氧呼吸和無氧呼吸發(fā)揮作用 |
D、能量是物質(zhì)循環(huán)的載體,物質(zhì)循環(huán)是能量流動的動力 |
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