如圖是某一動物物種遷入一個適宜環(huán)境中后的增長曲線圖，請回答：
（1）圖中的增長曲線是
 
形，表示K值的一點是
 
．
（2）圖中表示種群增長速度最快的點是
 
．
（3）遷入種群第2年后，增長明顯加快的原因主要是
 
．
（4）第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，阻礙種群數(shù)量繼續(xù)增長 的環(huán)境因素主要有：
 
．
考點：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖分析，圖中表示S型曲線；a點的增長率開始增加，b點種群的增長率最大，超過b點種群的增長率開始下降，到c點種群的增長率明顯變小，d點種群的增長率趨向于0，種群數(shù)量達到K值．
解答： 解：（1）圖中種群數(shù)量先增加后基本不變，表示S型曲線，d點種群數(shù)量最大，表示K值．
（2）圖中b點種群數(shù)量為
K
2
，種群增長速度最快．
（3）遷入種群第2年后，由于食物充足又無天敵，種群增長明顯加快．
（4）第8年后，由于食物減少，天敵增加，阻礙種群數(shù)量繼續(xù)增長，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定．
故答案為：
（1）s  d         
（2）b         
（3）食物充足又無天敵          
（4）食物減少，天敵增加
點評：本題考查種群增長曲線，要求學生熟練掌握本節(jié)的重點內(nèi)容，并深刻理解，靈活的運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生殖細胞的發(fā)生和受精過程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、精子與卵黃膜相互融合，精子入卵
B、透明帶反應是防止多精入卵的第一道屏障
C、卵子是從動物的初情期開始，經(jīng)過MⅠ和MⅡ兩次連續(xù)分裂形成的
D、雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞作為一個生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結構及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系．如圖1表示某種高等生物細胞中蛋白質x的合成和分泌過程，據(jù)圖回答．

（1）細胞中與x物質的加工、運輸和分泌有關的具膜細胞器是
 
（填標號）它們的膜與
 
和
 
共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）在實驗條件下培養(yǎng)該細胞，如果培養(yǎng)液中的含氧量較低時，圖中的1就移動到細胞表面，當含氧量較高時，就移動到細胞內(nèi)部均勻分布．上述現(xiàn)象表明
 
是影響其活動的重要因素．
（3）實驗中用35S標記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞，測得內(nèi)質網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中高爾基體、細胞膜、內(nèi)質網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示．
①請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細胞器依次分別是：
 
、
 
、
 
．
②請判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細胞結構依次是：
 
、
 
、
 
．
③以上實驗也說明：各種不同的生物膜的成分和結構
 
，它們之間密切聯(lián)系，保證了細胞生命活動高效、有序的進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”．請分析回答問題：
（1）在“流動鑲嵌模型”中，構成生物膜的基本骨架是
 
，由于
 
的分布使生物膜的結構表現(xiàn)出不對稱性．
（2）用熒光抗體標記的人-鼠細胞融合的實驗過程及結果如圖所示．此實驗結果直接證明了細胞膜中的
 
，由此較好地解釋細胞膜結構的
 
性．
（3）科學家在研究線粒體結構和功能時發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過，物質的這種跨膜方式為
 
，體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性．若將線粒體的蛋白質提取出來，脫離膜結構的大部分蛋白質無法完成其生理功能，說明
 
是完成生命活動的基礎．
（4）構成細胞的細胞器中，除了
 
、
 
外，其它都是由生物膜構成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗回答下列問題：
（1）把取出的口腔上皮細胞放入0.9%的生理鹽水中，而不是放入蒸餾水中，原因是
 
．
（2）水解時加入8%鹽酸的目的是：鹽酸能
 
，加速染色體進入細胞，同時使
 
分離，有利于DNA與染色劑結合．
（3）在鑒定蛋白質、糖類的實驗中所使用的試劑中，與吡羅紅甲基綠染色劑用法相似的是
 
．
（4）實驗材料也可用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細胞來做，但要選擇紫色洋蔥鱗片葉的
 
（填“外”或“內(nèi)”）表皮細胞，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一是某物質結構示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）該物質名稱為
 
．
（2）該化合物共有
 
種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學鍵是指圖中的
 
．
（3）該物質水解時需要
 
個水分子，此過程除了需要水分子外，還需要
 
的參與．
（4）如圖二所示，當含有下列結構片段的蛋白質在胃腸道中水解時，寫出產(chǎn)生的氨基酸結構式分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關細胞分裂的問題．圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的細胞圖象．請據(jù)圖回答：
（1）圖1中AB段形成的原因是
 
，該過程發(fā)生于
 
期，圖1中CD段形成的原因是
 
．
（2）圖2中甲細胞處于圖1中的
 
段，乙細胞處于
 
段，丙細胞處于
 
段．
（3）對圖2乙細胞分析可知，該細胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，該細胞處于
 
分裂的
 
期，其產(chǎn)生的子細胞名稱為
 
．
（4）丙圖所示細胞含有
 
對同源染色體，
 
條染色單體．該細胞產(chǎn)生子細胞的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表為不同抗菌藥物的作用機理，如圖為中心法則圖解．下列有關敘述中，正確的是（　�。�
抗菌藥物 抗菌機理
青霉素 抑制細菌細胞壁合成
環(huán)丙沙星 抑制細菌DNA旋轉酶活性（DNA旋轉酶可促進DNA螺旋化）
紅霉素 能特異性地與核糖體結合
利福平 抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細菌生理過程①和③
B、青霉素和利福平能抑制DNA的復制
C、④和⑤等生理過程發(fā)生在結核桿菌細胞內(nèi)，場所均為細胞質
D、青霉素和利福平都能治療由H1N1病毒感染而導致的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進行著演替．下列關于演替的敘述，正確的是（　�。�
A、火災過后的草原發(fā)生著初生演替
B、棄耕后的農(nóng)田會發(fā)生次生演替
C、人類活動不會改變?nèi)郝渥匀谎萏娴倪^程
D、正常情況下，群落演替的最終結果是使生物多樣性降低

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