精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

（2015秋•太原月考）在“驗證DNA和RNA的分布實驗”中，下列做法的目的是：

（1）取人口腔上皮細胞時必須漱口，原因是 ．

（2）將口腔上皮細胞浸到質量分數為0.9%的NaCl溶液中的目的是 ．

（3）用質量分數為8%的鹽酸水解的目的是改變 ，加速 ，同時使染色質中的 和 分離．

（4）將涂有人的口腔上皮細胞的載玻片烘干的目的是 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．一頭肥豬，消耗體內有機物以獲取能量的一般順序是（　　）
A．葡萄糖、糖原、蛋白質、脂肪B．葡萄糖、糖原、脂肪、蛋白質
C．葡萄糖、脂肪、糖原、蛋白質D．糖原、葡萄糖、脂肪、蛋白質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•寧城縣期末）下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時，酶的反應速度與反應物濃度、溫度、PH之間的關系．請據圖回答：

（1）圖A中，反應物達到某一濃度時，反應速度不再上升，其原因是 ．

（2）圖B中，a點所對應的溫度稱 ．

（3）圖B中，a點到b點曲線急劇下降，其原因是 ．

（4）將裝有酶與反應物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20分鐘后取出轉入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內反應分別應為：甲 ，乙 ．

（5）圖C表示了下列哪一種酶催化反應的速率變化曲線？

A．唾液淀粉酶 B．胃蛋白酶 C．胰蛋白酶 D．植物淀粉酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍巖校級月考）在“探究影響酶活性的因素”實驗中正確的操作是（ ）

A．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調控溫度

B．若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物

C．若探究pH對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物

D．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對實驗結果進行檢測

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•吉林校級期末）下列有關下圖中蛋白質的敘述，正確的是（ ）

A．圖中蛋白質由兩條肽鏈構成

B．該蛋白質共有126個肽鍵

C．形成該蛋白質時共脫掉125個水分子

D．該蛋白質的R基中共含16個氨基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•淄博期末）在制作真核細胞模型時，需要選擇合適的材料來模擬細胞的各結構，請用直線將下列材料與最可能模擬的細胞結構恰當地連接起來

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示果蠅胚胎胚軸中5種蛋白質的濃度分布．己知A蛋白和B蛋白都能激活Q基因的表達，C蛋白和D蛋白都能抑制Q基因的表達．科研小組檢測果蠅胚胎中的這四種蛋白，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙、丁四個變異胚胎各缺少其中一種蛋白，分別是A蛋白、B蛋白、C蛋白、D蛋白（尚未檢測Q蛋白及其它物質的含量）．下列相關說法中，正確的是（　�。�
A．A蛋白和B蛋白激活Q基因表達的時期和機理都相同
B．乙胚胎中B蛋白基因的表達量顯著減少
C．丁胚胎的前軸和中軸的細胞中Q蛋白濃度較高
D．若變異胚胎是基因突變所致，則突變發(fā)生在起始密碼處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列關于生命結構基礎的系列問題．
Ⅰ尿素是一種重要的農業(yè)肥料，但若不經細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數量繁多，為探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實驗步驟如圖1所示．
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10g1g15g
將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到1000mL，調pH為7.2
（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌．
（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的和．為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對氧氣的需求，應采用的操作方法是振蕩培養(yǎng)（或攪拌）．
（3）圖中將細菌（非硝化細菌）轉到固體培養(yǎng)基上時，應采用法接種，獲得單個菌落．初步篩選出來的菌種還需要用生化的方法作進一步的鑒定：在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若pH（降低/不變/升高），說明該菌種能夠分解尿素升高．
（4）在進行分離分解尿素的細菌實驗時，配制培養(yǎng)基的操作步驟是C．
a．調節(jié)pH b．計算 c．溶化d．稱量 e．滅菌
A．a→b→c→d→e    B．e→b→d→c→a
C．b→d→c→a→e    D．b→d→c→e→a
A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落．若造成A同學實驗結果的原因是培養(yǎng)基被雜菌污染．為了確定該原因，操作思路是將A同學的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設置空白對照
（5）在實驗中，下列材料或用具需要滅菌的是①和②（填序號）．
①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿②玻棒、試管、錐形瓶和吸管③實驗操作者的雙手
（6）實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行處理后，才能倒掉滅菌．
（7）若此培養(yǎng)基用于植物組織培養(yǎng)，是否可行？為什么？．不能，因為缺少植物激素和一些營養(yǎng)成分
Ⅱ．圖2中甲、乙為兩種生物的細胞模式圖，丙為細胞周期示意圖，丁為人體的部分細胞分化示意圖．

（8）從結構上分析，甲細胞與乙細胞的主要區(qū)別是無成形的細胞核（如“沒有核膜和核仁”等）．
（9）成熟莧菜葉片中的葉肉細胞結構如圖2-乙．某實驗小組將莧菜葉加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)湯汁變紅色，原因最可能是圖2-乙中②和⑨（填標號）被破壞．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細胞對K+的吸收速率大大降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，則說明這種藥物最可能的作用是抑制運輸K+載體的活性（破壞運輸K+載體的結構）．
（10）圖2-乙中，若只看虛線右側的細胞結構，下列有關敘述錯誤的是A、D（多選）．
A．結構④是細胞中產生ATP的唯一場所    B．結構④和⑥中均含有mRNA
C．結構⑦起儲存、加工和轉運物質的作用  D．僅從圖中虛線右側結構看，可確定該部分所屬細胞是葉肉細胞
（11）若某人患有21三體綜合征，觀察該個體處于圖2-丙中3時期的細胞，其中染色體有94條．
（12）圖2-丁中全能性最高的是細胞a（填字母）．皮膚細胞、肝細胞、白細胞結構和功能不同的根本原因是基因的選擇性表達．骨髓移植實質上是將圖1-丁中的c（填字母）細胞移植到患者體內．
（13）有同學基于圖2-丙，繪制了一個如圖3 所示的二倍體生物一個細胞周期中的曲線圖．“相對值”的定義不同，圖的含義也不同．假設“相對值”依次為1個細胞內的核DNA量（Ⅰ）、細胞核內的DNA量（Ⅱ）、
1條染色體中的DNA量（Ⅲ）．下列相關敘述錯誤的選項有A．
①三類相對值中de段減半的原因都不相同
②除Ⅰ外，Ⅱ、Ⅲ中的ef段與cd段均屬于同一周期，且時期也相同
③Ⅰ～Ⅲ中，ab和bc段代表的時期都是相同的時期
④從Ⅰ到Ⅲ，cd段代表的時期依次變短
⑤Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數分裂中的變化，則兩者de段減半的原因相同
⑥Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數分裂中的變化，則兩者ef段中均不含同源染色體
A．二項     B．三項     C．四項     D．五項．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•科爾沁區(qū)期末）銀杏和大熊貓都被譽為生物界的“活化石”，它們的細胞中共有的結構是（ ）

①細胞壁 ②細胞膜 ③線粒體 ④葉綠體

⑤內質網 ⑥核糖體 ⑦中心體．

A．①②⑥⑦ B．②③⑥⑦ C．②④⑤⑥ D．②③⑤⑥

查看答案和解析>>

同步練習冊答案