分析 分析圖1:圖1是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程,酒精發(fā)酵后還可以進(jìn)行果醋發(fā)酵.
分析圖2:圖2是果酒和果醋的發(fā)酵裝置圖,其中排料口的作用是出料、檢測;充氣口的作用是在果醋制作時(shí)通入氧氣的;排氣孔是排氣,其彎彎曲曲的好處是防止雜菌和浮塵的污染.
解答 解:(1)果醋是經(jīng)過果醋發(fā)酵產(chǎn)生的,因此圖1方框中的內(nèi)容是果醋發(fā)酵.
(2)沖洗時(shí)應(yīng)該先沖洗后去梗,原因是先除梗會(huì)引起葡萄破損,增加被雜菌污染的機(jī)會(huì).
(3)在圖2中葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)要留有約$\frac{1}{3}$的空間,這樣可以防止發(fā)酵產(chǎn)生的大量CO2使果汁溢出(防止發(fā)酵液溢出). 果酒變?yōu)楣椎脑恚篊2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.
(4)酒精可用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定,溶液的顏色由橙色變成灰綠色.
(5)葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中.
故答案為:
(1)醋酸發(fā)酵
(2)后 除梗引起葡萄破損,增加被雜菌污染的機(jī)會(huì)
(3)防止發(fā)酵產(chǎn)生的大量CO2使果汁溢出(防止發(fā)酵液溢出) C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O
(4)酸性重鉻酸鉀 灰綠
(5)紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中
點(diǎn)評 本題結(jié)合果酒和果醋制作流程及實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識記果酒和果醋制作的原理、參與果酒和果醋制作的微生物的特點(diǎn)、發(fā)酵裝置及作用,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32%和17% | B. | 30%和21% | C. | 18%和31% | D. | 17%和32% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識DNA雙螺旋模型 | |
B. | 用對比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式 | |
C. | 在探究光合作用中氧氣的來源實(shí)驗(yàn)時(shí),需要設(shè)置對照組 | |
D. | 在探究CO2中碳的去向時(shí)運(yùn)用了同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩中草蛉之間既有地理隔離又有生殖隔離 | |
B. | 兩中草蛉的體色形成與它們的棲息環(huán)境無關(guān) | |
C. | 兩中草蛉在生態(tài)系統(tǒng)中所處的營養(yǎng)級別是不同的 | |
D. | 兩中草蛉的生殖隔離與棲息地偏好、繁殖時(shí)間的差異有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)揮信號分子的作用 | B. | 由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì) | ||
C. | 與特定分子結(jié)合后起作用 | D. | 在發(fā)揮作用后還能保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,基因并不是DNA上任意一個(gè)片段 | |
B. | 朱紅眼基因和深紅眼棊因是控制果蠅眼色的一對等位基因 | |
C. | 圖中所示的各個(gè)基因在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期會(huì)選擇性表達(dá) | |
D. | 基因與性狀之間并非是簡單的線性的關(guān)系,基因表達(dá)是一個(gè)受多種因素影響的復(fù)雜過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 處理 | 分析 |
① | 探究唾液淀粉酶最適溫度 | 將唾液和淀粉液混合后,將每一組溫度控制在37℃ | 控制無關(guān)變量 |
② | 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 | 比較各組插條生根的長度 | 檢驗(yàn)因變量 |
③ | 探究酵母菌的呼吸方式 | 一組密封,一組通入空氣 | 控制自變量 |
④ | 探究影響人工生態(tài)瓶穩(wěn)定的因素 | 生態(tài)瓶應(yīng)放在陽光下直接照射 | 控制因變量 |
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變 | |
B. | 酶的活性易受酸堿度和溫度的影響 | |
C. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì) | |
D. | 酶一旦離開活細(xì)胞,不一定就失去催化能力 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物體內(nèi)某些有機(jī)物及元素組成如下圖,已知A、B、C是由a、b、c組成的.請回答下列問題:
(1)x、y分別是 .
(2)a經(jīng)脫水縮合方式形成A,連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是 .A多種多樣,從a分析原因是組成A的a的 不同.
(3)如果B是人和動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì),則b的名稱是 .
(4)一分子c是由 三分子物質(zhì)構(gòu)成.
(5)與D相比,E在化學(xué)組成上特有的是 .
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