下列過程不需要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.脫毒馬鈴薯植株的培養(yǎng) | B.八倍體小黑麥的培育 |
C.白菜-甘藍(lán)雜種植株的培育 | D.制造“人工種子” |
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科目:高中生物 來(lái)源:南通高考密卷·生物 題型:043
美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株。過程圖解如下,回答與之有關(guān)的問題:
(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做________。依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有________性。
(2)通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否相同?________;染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同?________;細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同?________。
(3)培養(yǎng)過程中,在培養(yǎng)基上需加入蔗糖,培養(yǎng)時(shí)需要光照,那么,培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型?光的作用是什么?對(duì)于上述疑問,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖,接種后,每組再分成兩個(gè)小組,分別在光下和暗中培養(yǎng)。1個(gè)月后,觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況,結(jié)果為下表:
由此,你能得出什么結(jié)論?
________________________________________________________
(4)試舉出兩個(gè)這種生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用的例子:
____________________________,____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:綜合題
植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法,其過程如圖所示,據(jù)圖回答下列問題。
(1)為了獲得脫毒植株,外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織,其原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基中除需添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加植物激素,其目的是誘導(dǎo)外植體________________。
(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中為獲得大量的細(xì)胞產(chǎn)物,如紫杉醇,可將①______________放入液體培養(yǎng)基中,經(jīng)機(jī)械作用分散成單個(gè)細(xì)胞,制備成細(xì)胞懸浮液,再經(jīng)過____________即可獲得大量細(xì)胞。
(4)植物組織培養(yǎng)過程需要在植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件下進(jìn)行,否則在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到細(xì)胞的______________________發(fā)生了異常,進(jìn)而導(dǎo)致植物性狀遺傳不穩(wěn)定甚至出現(xiàn)不育。
(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉和果樹的快速大量繁殖以及脫毒植株的獲取,還廣泛應(yīng)用于______________________、______________、____________等育種過程。
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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題
(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做________。依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有________性。
(2)通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否相同?______;染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同?_______;細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同?________。
(3)培養(yǎng)過程中,在培養(yǎng)基上需加入蔗糖,培養(yǎng)時(shí)需要照光,那么,培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型?光的作用是什么?對(duì)于上述疑問,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖,接種后,每組再分成兩個(gè)小組,分別在光照下和黑暗中培養(yǎng)。1個(gè)月后,觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況,結(jié)果為下表:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
根據(jù)學(xué)過的知識(shí)回答下列問題:
(1)商品化植酸酶主要來(lái)自微生物。在產(chǎn)酶菌株篩選過程中,常在基本培養(yǎng)基中添加不溶于水的植酸鈣制成固體平板,植酸鈣被植酸酶分解后可在平板上產(chǎn)生__________,可根據(jù)其大小選擇目的菌株,所得菌株需要進(jìn)一步測(cè)定植酸酶活性;钚詼y(cè)定可用植酸鈉作為底物,活性可用一定條件下單位時(shí)間______________表示。
(2)利用上述所得菌株制備植酸酶的流程如下圖:
發(fā)酵液―→―→含酶的發(fā)酵液―→―→―→―→純酶
↓ ↓
菌體去除 透析液(Ⅰ)去除
Ⅰ中的主要成分為____________;Ⅱ中包含多種酸酶等多種蛋白質(zhì)。請(qǐng)寫出一種純化得到植酸酶的方法及其依據(jù)。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)為建設(shè)基因工程菌,可用PCR等技術(shù)從上述菌株中克隆植酸酶基因。PCR反應(yīng)包含多次循環(huán),每次循環(huán)包括三步:________________。反應(yīng)過程中打開模板DNA雙鏈的方法是________。
(4)除植酸酶外,微生物還應(yīng)用在________________________的生產(chǎn)中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株。其過程如右圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)在B過程中,將接種后的根韌皮部細(xì)胞放在23~26 ℃的恒溫和________條件下培養(yǎng),這是因?yàn)樵诖藯l件下______________________。
(2)通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否相等?______________;染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同?__________;細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同?__________。
培養(yǎng)條件 | 加30%蔗糖 | 不加蔗糖 |
光 | 正常生長(zhǎng),分化 | 不生長(zhǎng),死亡 |
暗 | 只生長(zhǎng),不分化 | 不生長(zhǎng),死亡 |
(3)在C、D的培養(yǎng)過程中,需在培養(yǎng)基中加入蔗糖且培養(yǎng)時(shí)需要照光,那么,培養(yǎng)的植物是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型?光的作用是什么?對(duì)于上述疑問,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖,接種后,每組再分成兩個(gè)小組,分別在光下和暗中培養(yǎng)。1個(gè)月后,觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況,結(jié)果如上表。由此,你能得出什么結(jié)論?______________________________________________。
(4)試舉出這種生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用的兩個(gè)例子:
①__________________________,②__________________________。
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