A、①上的四種脫氧核糖核苷酸可組合成64種密碼子 |
B、若①中有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變 |
C、①上堿基A:C:U:G=1:2:3:4,則對應(yīng)的DNA分子雙鏈中A:C:T:G=3:3:2:2 |
D、核糖體在①上的移動方向是從右向左,合成的4條肽鏈氨基酸排列順序相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲L點時,葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體膜方向移動 |
B、影響圖甲中曲線上的P點上下移動的主要外界因素是氧氣濃度 |
C、圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示厭氧呼吸生成的CO2總量 |
D、圖乙中,在氧濃度大于20% 時,其縱坐標(biāo)的值不會有明顯的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③ | C、②③ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象 |
B、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈現(xiàn)綠色,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色 |
C、動物細(xì)胞被臺盼藍(lán)染成為藍(lán)色 |
D、口腔上皮細(xì)胞中的線粒體被健那綠染液染成藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T細(xì)胞可參與體液免疫和細(xì)胞免疫過程 |
B、B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體 |
C、過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象 |
D、機體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物體細(xì)胞最多有8條染色體 |
B、此時期細(xì)胞中染色體的著絲點都排列在細(xì)胞板上 |
C、該時期的細(xì)胞將要發(fā)生染色體及DNA數(shù)量加倍 |
D、該時期的細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與③融合,將②釋放到④的過程需ATP供能 |
B、⑥與②特異性結(jié)合并將其運進(jìn)細(xì)胞 |
C、②在④中能夠長時間存在且持續(xù)作用于⑥ |
D、在⑤處可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、讓小鼠吸入混有18O2的空氣,其細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2也可能帶有18O標(biāo)記 |
B、給予適宜的光照、溫度和CO2,葉綠素提取液就會進(jìn)行光合作用 |
C、光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP |
D、連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)提高溫度,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、-R |
B、-NH2 |
C、-COOH |
D、-H |
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