下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是(  )
A、非特異性免疫,必須有抗體的參與
B、同一人體的B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
C、過敏反應(yīng)具有發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快的特點(diǎn)
D、淋巴因子只由效應(yīng)T細(xì)胞釋放
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:人體的防衛(wèi)功能包括非特異性免疫和特異性免疫,特異性免疫又包括細(xì)胞免疫和體液免疫;細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化;過敏反應(yīng)是指已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷和功能紊亂,具有發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快,一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷,有明顯的遺傳傾向的特點(diǎn).
解答: 解:A、抗體參與的免疫反應(yīng)是特異性免疫,A錯(cuò)誤;
B、同一人體的T細(xì)胞和B細(xì)胞由骨髓造血干細(xì)胞經(jīng)過有絲分裂增殖分化而來,所含基因相同,由于基因的選擇表達(dá),功能不同,B錯(cuò)誤;
C、過敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快,一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,C正確;
D、淋巴因子是由T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞分泌的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫與非特異性免疫,細(xì)胞分化的概念和實(shí)質(zhì),過敏反應(yīng),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

初生牛犢自身免疫力低,必須到4周齡以后,才開始具備自身特異性免疫力.然而,初生牛犢能夠通過初乳從母體獲得這種免疫.所謂初乳,即母牛分娩后5-7天內(nèi)所產(chǎn)生的乳,與常乳比較其特點(diǎn)主要是:①免疫球蛋白(抗體)比常乳高20-25倍;②初乳中含有四種蛋白酶抑制素.試回答如下問題:
(1)免疫球蛋白在機(jī)體內(nèi)是由
 
細(xì)胞分泌的,它們?cè)跈C(jī)體中的作用是
 

(2)初生牛犢要到4周齡以后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力,是由于
 

(3)初乳中含有的蛋白酶抑制素的作用
 

(4)圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法.當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),可能會(huì)感染狂犬病病毒,此時(shí)采用方法
 
進(jìn)行免疫比較好,兩種獲得免疫的方法中,方法
 
能使人具有更持久的免疫力.采用方法②使人體獲得抗體的過程是屬于
 
免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用正確的是(  )
A、在夜間適當(dāng)降低溫度,可以提高溫室蔬菜的產(chǎn)量
B、水果貯存時(shí)充入N2和CO2的目的主要是抑制無氧呼吸,延長水果的貯存時(shí)間
C、包扎傷口時(shí),需選用松軟的創(chuàng)可貼,否則破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖
D、提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量的酒精對(duì)細(xì)胞造成傷害

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述,正確的是( 。
A、過敏反應(yīng)沒有淋巴細(xì)胞參與
B、過敏反應(yīng)疾病是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng)
C、過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞
D、機(jī)體首次接觸過敏原即產(chǎn)生適應(yīng)性免疫應(yīng)答以保護(hù)自身

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中甲、乙、丙含義都正確的一項(xiàng)是(  )
A、甲為生產(chǎn)者、乙為分解者、丙為消費(fèi)者
B、甲為消費(fèi)者、乙為分解者、丙為生產(chǎn)者
C、甲為分解者、乙為生產(chǎn)者、丙為消費(fèi)者
D、甲為生產(chǎn)者、乙為消費(fèi)者、丙為分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于效應(yīng)T細(xì)胞作用的是( 。
A、分泌淋巴因子
B、激活溶酶體酶
C、產(chǎn)生抗體
D、與靶細(xì)胞結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的圖象表述中,正確的是(  )
A、
如圖大、小草履蟲的關(guān)系是捕食,因?yàn)榍表現(xiàn)出此消彼長
B、
如圖中,a、b、c三個(gè)地域中,生物多樣性最高的是c
C、
如圖中,假設(shè)丙、丁、甲、乙構(gòu)成一條食物鏈,甲增加,則丁增加,乙減少
D、
如圖中,昆蟲與鳥的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),鳥屬于第二、三營養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的分裂前期的區(qū)別是(  )
A、染色體形成的方式不同
B、赤道板出現(xiàn)的方式不同
C、紡錘體形成的方式不同
D、核膜解體的時(shí)間不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、細(xì)胞具有統(tǒng)一性只是指所有細(xì)胞都具有DNA
B、非生物界的元素在生物界都能夠找到,這說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性的一面
C、細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來
D、噬菌體(細(xì)菌病毒)能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

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