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動、植物細胞有絲分裂的分裂前期的區(qū)別是( 。
A、染色體形成的方式不同
B、赤道板出現(xiàn)的方式不同
C、紡錘體形成的方式不同
D、核膜解體的時間不同
考點:動、植物細胞有絲分裂的異同點
專題:
分析:動植物細胞有絲分裂過程的不同主要發(fā)生在前期和末期:
(1)前期紡錘體的形成過程不同:動物細胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的;植物細胞中紡錘體是由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的.
(2)末期細胞質的分開方式不同:動物細胞中部出現(xiàn)細胞內陷,把細胞質隘裂為二,形成兩個子細胞;植物赤道板出現(xiàn)細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個.
解答: 解:A、動、植物細胞有絲分裂過程中染色體形成的方式相同,都是由染色質高度螺旋化形成的,A錯誤;
B、赤道板不是真實存在的結構,不會出現(xiàn),B錯誤;
C、動、植物細胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同,動物細胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的;植物細胞中紡錘體是由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的,C正確;
D、動、植物細胞有絲分裂過程中,核膜解體時間相同,都在前期,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查動植物細胞有絲分裂的異同點,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細胞有絲分裂的異同點,明確兩者的區(qū)別在于前期和末期,再選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于非特異免疫的是(  )
A、白細胞吞噬侵入人體的病菌
B、接種卡介苗預防結核菌感染
C、注射免疫球蛋白可增強機體的抵抗力
D、患過麻疹的人不會再得此病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫的敘述,正確的是( 。
A、非特異性免疫,必須有抗體的參與
B、同一人體的B細胞和T細胞所含基因不同,功能也不同
C、過敏反應具有發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快的特點
D、淋巴因子只由效應T細胞釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確選擇實驗材料是實驗成功的關鍵環(huán)節(jié).下列實驗材料的選擇與實驗目的符合的是( 。
  實驗名稱 實驗材料
A 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 人的口腔上皮細胞
B 探究溫度對酶活性的影響 過氧化氫酶
C 觀察細胞的質壁分離與復原 洋蔥根尖分生區(qū)細胞
D 觀察細胞中線粒體的分布 菠菜的葉肉細胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用和硝化細菌的化能合成作用相比,不同之處在于( 。
A、同化類型不同
B、異化類型不同
C、利用的能源不同
D、利用的碳源不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構的說法正確的是( 。
A、氨基酸、蛋白質、脂質都可以在內質網上合成或加工
B、相比于唾液腺細胞,肌細胞中內質網和高爾基體數量較少
C、鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞,最簡單的方法是鏡檢它有無葉綠體
D、吞噬細胞可吞噬細菌形成食物泡說明大分子物質也可以跨膜運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體感染“豬鏈球菌”后,菌體在人體內裂解釋放出類毒素,患者出現(xiàn)中毒休克綜合癥.實踐證明,從病愈者血清中提取的抗毒素對“豬鏈球菌”患者有顯著療效.下列說法正確的是(  )
A、類毒素是大分子化合物,抗毒素是小分子化合物
B、類毒素是一種抗原,抗毒素是一種抗體
C、類毒素是一種過敏原,抗毒素是一種抗原
D、病愈者血清提取物治療患者屬主動免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細胞中分離得到的幾種細胞器模式簡圖,相關敘述中錯誤的是 ( 。 
A、生命活動旺盛的細胞比衰老的細胞具有更多的甲
B、分泌活動旺盛的細胞內乙的含量較多
C、在藍藻細胞中丙能把光能轉換為化學能
D、丁可以為細胞內各種反應的正常進行提供有利條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進化理論認為,生物進化的基本單位是( 。
A、基因B、染色體C、個體D、種群

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