A、生產(chǎn)者和無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán) |
B、消費(fèi)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán) |
C、物質(zhì)循環(huán)在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間進(jìn)行 |
D、不同的生態(tài)系統(tǒng),都能獨(dú)立地完成各自的物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲中的光合作用開(kāi)始于C點(diǎn)之前,結(jié)束于F點(diǎn)之后 |
B、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高 |
C、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn) |
D、經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群性狀完全相同的個(gè)體 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中需要激素處理以提高分化率 |
C、重組質(zhì)粒中的抗性基因與目的基因表達(dá)時(shí)共用一套遺傳密碼 |
D、將特定的病毒注射到相應(yīng)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)可獲得特定的抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可以用于治療由于細(xì)胞壞死,退化或功能異常引起的疾病 |
B、在體外誘導(dǎo)分化可培育出人造組織器官 |
C、是研究體外細(xì)胞分化的理想材料 |
D、不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳 |
B、若Ⅱ7與Ⅱ8再生一個(gè)患甲病女兒的概率為3/8 |
C、若Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者,若Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚,生育的子女患病的概率為17/24 |
D、若Ⅲ-9與Ⅲ-13結(jié)婚,其子女均正常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、個(gè)體 | B、種群 |
C、生物群落 | D、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①⑦在反射弧中可分別表示的結(jié)構(gòu)是傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng) |
B、當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的主要內(nèi)分泌腺是甲狀腺 |
C、當(dāng)血糖含量升高時(shí),參與主要調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)分泌腺應(yīng)為胰島 |
D、上述涉及到的調(diào)節(jié)方式對(duì)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)很重要,主要用來(lái)對(duì)付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙細(xì)胞處于減數(shù)分裂過(guò)程中 |
B、三個(gè)細(xì)胞中均含有4條染色體 |
C、丙細(xì)胞分裂后一定形成2個(gè)精細(xì)胞 |
D、只有甲細(xì)胞含同源染色體 |
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