生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行遺傳病情況調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)一位男生患有兩種遺傳病,進(jìn)一步調(diào)查后畫(huà)出其家族的遺傳病系譜圖如圖(設(shè)甲病的顯性基因?yàn)锳、隱性基因?yàn)閍;乙病的顯性基因?yàn)锽、隱性基因?yàn)閎).下列據(jù)圖分析不正確的是(  )
A、甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳
B、若Ⅱ7與Ⅱ8再生一個(gè)患甲病女兒的概率為3/8
C、若Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者,若Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚,生育的子女患病的概率為17/24
D、若Ⅲ-9與Ⅲ-13結(jié)婚,其子女均正常
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:1、兩種遺傳病概率計(jì)算的解題思路:
甲性狀:患病 a,正常1-a
乙性狀:患病b,正常1-b
兩病同患的概率 ab          
正常的概率 (1-a) (1-b)          
只患一種病的概率a (1-b)+b(1-a)
患病的概率 1-(1-a) (1-b)或a+b-ab
2、人類遺傳病判定口訣:雙無(wú)生有為隱性,雙有生無(wú)為顯性;
隱性遺傳看女病,父子無(wú)病非伴性;
顯性遺傳看男病,母女無(wú)病非伴性.
解答: 解:A、Ⅱ78均患甲病生出不患甲病的女兒和兒子,故甲病是常染色體顯性遺傳病,A正確;
B、Ⅱ7的基因型為Aa,Ⅱ8的基因型為Aa,他們?cè)偕粋(gè)患甲病女兒的概率為
3
4
×
1
2
=
3
8
,B正確;
C、Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者,Ⅱ4不患乙病,但是他們生出患乙病的兒子,所以乙病是伴X隱性遺傳病,Ⅱ4是乙病基因的攜帶者.Ⅲ9的基因型為
1
2
aaXBXB
1
2
aaXBXb,Ⅱ78均患甲病生出不患甲病的女兒和兒子,所以Ⅱ78都為雜合子,故Ⅲ12的基因型為
1
3
AAXBY或
2
3
AaXBY.若Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚,生育的子女患甲病的概率為
1
3
+
1
2
×
2
3
=
2
3
,生育的子女患乙病的概率為
1
2
×
1
4
=
1
8
,故生育的子女患病的概率為
2
3
+
1
8
-
2
3
×
1
8
=
17
24
,C正確;
D、Ⅲ913都不含甲病致病基因,但是Ⅰ2的乙病致病基因可能會(huì)分別傳給Ⅲ9 13,故他們兩人結(jié)婚可能生出患乙病的孩子,D錯(cuò)誤
故選:D.
點(diǎn)評(píng):順利解決此類問(wèn)題,必須做到:(1)熟悉各種遺傳方式的遺傳特點(diǎn);(2)在系譜圖中迅速找到標(biāo)志性的遺傳特點(diǎn);(3)情況不能確定時(shí),要在可能性大小上仔細(xì)揣摩;(4)有時(shí)還要注意利用假設(shè)來(lái)反推,從而得到正確結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP和酶的相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、酶和ATP中都不含糖
B、在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量較多
C、線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的消耗
D、酶的活性隨溫度的升高而升高,隨溫度的降低而降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高爾基體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、高爾基體膜具有流動(dòng)性
B、消化酶從合成到分泌不經(jīng)過(guò)高爾基體
C、高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D、高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在腐乳制作的過(guò)程中,不需要嚴(yán)格滅菌的步驟是(  )
①讓豆腐長(zhǎng)出毛霉、诩欲}腌制 ③加鹵湯裝瓶、苊芊怆缰疲
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、原癌基因是細(xì)胞癌變時(shí)產(chǎn)生的
B、無(wú)絲分裂的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制
C、細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
D、記憶細(xì)胞無(wú)增殖分化能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是( 。
A、生產(chǎn)者和無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán)
B、消費(fèi)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán)
C、物質(zhì)循環(huán)在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間進(jìn)行
D、不同的生態(tài)系統(tǒng),都能獨(dú)立地完成各自的物質(zhì)循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于探究酶特性的實(shí)驗(yàn)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、若探究pH對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫為底物
B、若探究過(guò)氧化氫酶的高效性,可選擇無(wú)機(jī)催化劑作為對(duì)照
C、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性,不能用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野生型豌豆子葉黃色(Y)對(duì)突變型豌豆子葉綠色(y)顯性,Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白.兩種蛋白質(zhì)都能進(jìn)入葉綠體,它們的部分氨基酸序列如圖.SGRY蛋白質(zhì)能促使葉綠素降解使子葉由綠色變?yōu)辄S色;SGRy蛋白能減弱葉綠素降解,使子葉維持“常綠”.下列敘述正確的是( 。
(注:序列中的字母是氨基酸縮寫(xiě),序列上方的數(shù)字表示該氨基酸在序列中的位置,①、②、③表示發(fā)生突變的位點(diǎn))
A、位點(diǎn)①②突變導(dǎo)致了該蛋白質(zhì)的功能喪失
B、位點(diǎn)③突變導(dǎo)致了該蛋白質(zhì)的功能減弱
C、黑暗條件下突變型豌豆子葉的葉綠素含量維持不變
D、Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是堿基對(duì)發(fā)生缺失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

囊性纖維病的實(shí)例可以說(shuō)明( 。
A、基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
B、DNA中某個(gè)堿基發(fā)生改變,生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變
C、基因通過(guò)控制激素的合成,控制生物體的性狀
D、基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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