如圖食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g，至少需要消耗植物（　�。�
A、200gB、250g
C、500gD、1000g
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題：
分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中的傳遞效率問(wèn)題，至少消耗多少是按照最高傳遞效率20%計(jì)算．如果是最大耗多少是按照最低傳遞效率10%計(jì)算．消耗植物的重量為：20g÷20%÷20%═500g．
解答： 解：A、消耗植物的重量為500g，A錯(cuò)誤；
B、消耗植物的重量為500g，B錯(cuò)誤；
C、消耗植物的重量為：20g÷20%÷20%═500g，C正確；
D、消耗植物的重量為500g，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查學(xué)生對(duì)態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中的傳遞效率問(wèn)題的理解，學(xué)生要知道何時(shí)要用20%或10%計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程．據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：
（1）圖中所合成多肽鏈的原料來(lái)自
 
和
 
．
（2）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的
 
步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部分．
（3）圖中（I）是
 
．按從左到右次序?qū)懗觯↖I）
 
內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序
 
．
（4）該過(guò)程不可能發(fā)生在
 

A．神經(jīng)細(xì)胞      B．肝細(xì)胞     C．成熟的紅細(xì)胞       D．脂肪細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨著生物技術(shù)的發(fā)展，酶在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本
B、參與蛋白酶合成分泌的膜性細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C、用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶，但嚼服后會(huì)失去療效
D、要較長(zhǎng)時(shí)間保持酶活性，各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

所有的原核細(xì)胞都具有（　�。�
A、核糖體和線粒體
B、細(xì)胞膜和葉綠林
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D、細(xì)胞膜和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，要使其中的動(dòng)物能長(zhǎng)時(shí)間存活，必須提供（　　）
A、CO2
B、H2O
C、足夠的有機(jī)物
D、太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個(gè)體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質(zhì)是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、RNAD、核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

過(guò)度肥胖者的脂肪組織中，占細(xì)胞重量50%以上的物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、糖類(lèi)D、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

灰體（H）對(duì)黃體（h）為顯性，將并聯(lián)黃體雌果蠅（XhXhY）與正�；殷w雄果蠅雜交，子代只產(chǎn)生了并聯(lián)黃體雌果蠅和灰體雄果蠅．有關(guān)解釋合理的是（　　）
A、子代并聯(lián)黃體雌性果蠅不含XH
B、親本雌果蠅產(chǎn)生的配子為Xh及XhY
C、子代雄性個(gè)體中的Y染色體來(lái)自雄性親本
D、性染色體組成為XXX及YY時(shí)致死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖1、圖2所示回答有關(guān)植物對(duì)礦質(zhì)元素吸收和利用等問(wèn)題：

（1）植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是
 
區(qū)．若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的
 
區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的
 
區(qū)細(xì)胞為材料．
（2）圖1中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用，而植物光合作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用，兩者屬于
 
關(guān)系．
（3）如圖2所示是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響．從表中可以得出結(jié)論：
①
 
；②
 
．
（4）氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括
 
（多項(xiàng)選擇）：
A．核酸    B．NADP+    C．纖維素    D．酶．

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