如圖是某雌果蠅的細胞分裂示意圖,下列說法正確的有( 。
A、圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B、如果①②過程表示減數(shù)分裂,則分裂過程中可能發(fā)生基因的交叉互換和自由組合
C、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細胞為4個有性生殖細胞
D、如果①②過程表示有絲分裂,4個細胞的DNA數(shù)量可能不完全相同
考點:細胞的減數(shù)分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析題圖:圖示是某雌果蠅的細胞分裂示意圖,若圖示表示減數(shù)分裂過程,則Ⅰ表示卵原細胞,含有2個染色體組、8條染色體;Ⅱ表示次級卵母細胞和極體;Ⅲ表示卵細胞和極體,其中a和b相同,c和d相同;①表示減數(shù)第一次分裂過程;②表示減數(shù)第二次分裂過程.
解答: 解:A、圖Ⅰ表示卵原細胞,含有8條染色體、2個染色體組,A錯誤;
B、如果①②過程表示減數(shù)分裂,則在減數(shù)第一次分裂過程中可能會發(fā)生基因的交叉互換和自由組合,B正確;
C、若圖示細胞進行的是有絲分裂,則a、b、c、d4個細胞為體細胞,若圖示表示減數(shù)分裂過程,則a、b、c、d中只有一個細胞為有性生殖細胞,C錯誤;
D、如果①②過程表示有絲分裂,則4個細胞的核DNA數(shù)量完全相同,但細胞質中DNA含量不一定相同,所以4個細胞的DNA數(shù)量可能不完全相同,D正確.
故選:BD.
點評:本題結合某雌果蠅的細胞分裂示意圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,明確圖示過程能表示減數(shù)分裂或有絲分裂過程,特別是在減數(shù)分裂過程中時,圖中各細胞的名稱及各過程的名稱,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列所有關表述不屬于群落水平的是( 。
A、臥龍大熊貓每年新增的個體數(shù)
B、某塊稻田的范圍和邊界大小
C、巴中光霧山落葉闊葉林中的優(yōu)勢種
D、“螟蛉有子,蜾蠃負之”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗.甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復.分析下列敘述,正確的是(  )
A、甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B、實驗中每只小桶內兩種小球必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等
C、乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D、甲、乙重復100次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列前項為實驗試劑,中項為實驗材料,后項為試劑在實驗中的作用,正確的是(  )
A、班氏試劑,梨,使蔗糖呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B、碳酸鈣,紫色洋蔥表皮,防止葉綠體色素被破壞
C、龍膽紫,水綿和顫藻細胞,使水綿細胞核呈棕褐色
D、醋酸洋紅溶液,洋蔥根尖,使細胞中的染色體著色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學總結了四點有關減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識點,其中錯誤的是( 。
A、次級精母細胞核中的DNA分子正好和正常體細胞核的DNA分子數(shù)目相同
B、減數(shù)第二次分裂后期,細胞中染色體的數(shù)目等于正常體細胞中的染色體數(shù)
C、初級精母細胞中染色體的數(shù)目,正好和DNA分子數(shù)目相同
D、任何一種哺乳動物的細胞中染色體的數(shù)目和著絲點數(shù)目相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個二倍體動物細胞進行細胞分裂過程中,細胞核內染色體數(shù)目及DNA數(shù)目變化,則下列敘述錯誤的是( 。
A、圖中兩曲線重疊的各段所在時期,每條染色體都不含染色單體
B、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都可能傳給后代
C、在AG段細胞中含有同源染色體,HQ段細胞中不含同源染色體
D、在DE段和LM段,發(fā)生的原因都是由于著絲點分裂,姐妹染色單體分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體局部內環(huán)境示意圖.以下各項中正確的是( 。
A、某人長期營養(yǎng)不良,則會引起C液減少
B、3處細胞的內環(huán)境為淋巴
C、新陳代謝主要發(fā)生在1中
D、A液中的O2進入組織細胞中被利用至少要通過3層生物膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在生產(chǎn)實踐中,欲想獲得無子果實,常采用的方法有(  )
A、人工誘導多倍體育種
B、人工誘變育種
C、單倍體育種
D、用適宜濃度的生長素處理未開花的雌蕊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

番茄(2n=24)的正常植株(A)對矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對黃果(b)為顯性.兩對基因獨立遺傳.請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有
 
種,其中基因型為
 
的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體的數(shù)目為
 
,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是
 

(3)假設兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測突變基因轉錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個密碼子中第二個堿基由C變U,Y在第二個密碼子的第二個堿基前多一個U.與正常植株相比,
 
突變體的株高變化可能性更大,試從蛋白質水平分析原因
 

(4)轉基因技術可以使植物體內某基因過量表達,也可以抑制某基因表達,假設A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高,請完成如下實驗設計,以驗證假設是否成立.
①實驗設計:(借助轉基因技術,但不必寫出轉基因的具體步驟)
A、分別測定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高.
B、
 

C、
 

②支持上述假設的預期結果:
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案