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如圖為蘋果成熟期有機物質的變化圖，請據圖回答相關問題．

（1）圖中五種有機物質最可能含有S元素的是
 
，屬于單糖的是
 
．
（2）若在6-11月每個月采集蘋果制備組織提取液，并用菲林試劑檢測，
 
月的蘋果提取液
 
色最深，說明該月還原糖含量最高．
（3）圖中的酶最有可能是
 
酶，在該酶的作用下，蘋果細胞液濃度逐漸變
 
，抗凍性增
 
．
（4）蘋果成熟過程中，
 
（激素）會逐漸增多，并由
 
合成纖維素酶，作用于
 
，使其果肉日益松軟．
考點：植物激素及其植物生長調節(jié)劑的應用價值,檢測還原糖的實驗,酶的概念
專題：
分析：本題是對糖類的分類和相互轉化過程的考查，分析題圖曲線可知，蘋果成熟期各種有機物質的變化是：果糖在初期含量很低，8月份后明顯增高，葡萄糖含量在6、7月份上升，7月份后不再上升，維持在一定的水平；蔗糖7月份之前含量較低，7月份后明顯升高，9月份達到較高水平，然后又逐漸下降；有機酸的含量在6、7含量較高，然后下降到較低水平；淀粉在7、8月份含量最高，然后下降．
解答： 解：（1）糖類分為單糖、二糖和多糖，都是由C、H、O三種元素組成，蛋白質含有C、H、O、N元素，有的還含有S元素，故圖中五種有機物質最可能含有S元素的是酶，屬于單糖的是葡萄糖、果糖，蔗糖為二糖，淀粉為多糖．
（2）若在6-11月每個月采集蘋果制備組織提取液，并用菲林試劑檢測，菲林試劑可以與還原性糖反應產生磚紅色沉淀，十月的蘋果提取液磚紅色最深，說明該月還原糖含量最高．
（3）圖中隨著酶的數量增多，淀粉的含量逐漸降低，所以該酶最有可能是淀粉酶，在該酶的作用下，蘋果細胞液濃度逐漸變大，抗凍性增強．
（4）蘋果成熟過程中，乙烯（激素）會逐漸增多，促進果實成熟，并由核糖體合成纖維素酶，作用于細胞壁，使其果肉日益松軟．
故答案為：
（1）酶     果糖、葡萄糖
（2）十     磚紅
（3）淀粉   大   強
（4）乙烯     核糖體    細胞壁
點評：本題的知識點是糖類的分類和轉化，分析題圖曲線獲取有效信息是解題的突破口，根據曲線信息進行推理是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗操作過程中，不需要“漂洗或沖洗”實驗步驟的是（　�。�
A、觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂
B、用顯微鏡觀察線粒體和葉綠體
C、低溫誘導植物染色體數目變化
D、觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

將被
 
14
 
C標記的CO2提供給綠藻進行光合作用，圖甲、圖乙表示一部分實驗結果．圖甲是光照15min后，突然變成黑暗．圖乙是在光照條件下，供給濃度為1%的CO2，5min后，在橫軸為0時將CO2濃度降低為0.003%，lO min后再換成1%濃度的CO25min．曲線a、b、c表示C6（主要是葡萄糖）、C5和C3三種化合物中的一種．回答下列問題：

（1）曲線a、b分別表示
 
、
 
．
（2）由圖甲與圖乙都可看出，c物質曲線不斷上升，而在一定時間內a物質和b物質中的
 
14
 
C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是
 
．
（3）分析圖中曲線變化的原因：
①AB段突然增加的原因：
 
．
②EF段突然增加的原因：
 
．
③CD段大幅度增加的原因是
 
．
（4）要想提高大棚作物的光合作用速率，可采取的措施主要有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關微生物的問題
纖維素酶對于能否實現乙醇工業(yè)化生產、處理服裝面料等具有重要的意義，研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1，以下是該菌株的鑒定過程．
（1）為了獲得能合成纖維素酶的單菌落，可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）關于制備固體培養(yǎng)基的敘述，錯誤的是
 
．
A．制作固體培養(yǎng)基時可以加入瓊脂．
B．操作的順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板
D．待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過來放置．
（3）實驗過程中如何防止其他微生物的污染？
 
．
（4）如表的培養(yǎng)液pH均為4.8，若對MC-1中纖維素酶的活力進行測定，則不能選擇表中的
 
的培養(yǎng)液．（多選）
培養(yǎng)液 纖維素 纖維素酶 NaNO3 牛肉膏 K2HPO4 KCl MgSO4?7H2O FeSO4
A 25g/L - - - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
B - - 3g/L - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
C 25g/L 1μg/L - 3g/L 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
D 25g/L - 3g/L - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
（5）分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1，為了在此基礎上獲得纖維素酶活性更高的菌株，最可行的做法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從某抗旱植物中得到抗旱基因（R），培育出抗旱轉基因農作物．回答下列問題：
（1）在基因工程中，抗旱基因（R）被稱為
 
．“分子縫合針”DNA連接酶按來源不同可分為
 
和
 
兩類．
（2）如果用農桿菌轉化法將R基因導入農作物細胞的染色體DNA上，應先將R基因插入農桿菌Ti質粒的
 
上，然后再讓該農桿菌去感染農作物細胞．
（3）轉基因農作物細胞經植物組織培養(yǎng)可得到轉基因農作物植株，該過程的技術關鍵是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導植物細胞先后進行
 
．
（4）若得到的抗旱轉基因農作物植株的基因類型有甲或乙兩種（R基因的整合位點如圖，只考慮其中的兩對染色體，且R基因都能正常表達），讓該植株自花傳粉，若子代抗旱植株所占比例為100%，則R基因的整合位點屬于圖
 
類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學從資料獲知，二氯二乙胺能影響癌細胞的增殖，并設計了實驗加以研究，實驗的主要步驟如表所示．請回答下列問題：
1 2 3 4 5
Ⅰ 加入適量且等量的細胞培養(yǎng)液（含全部營養(yǎng)物質與小鼠肝部腫瘤細胞）
Ⅱ
 
Ⅲ 分別向四組試管中加入不同濃度的適量且等量的二氯二乙胺溶液 加入等量的生理鹽水
Ⅳ 振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)
Ⅴ 一段時間后，統計試管內的細胞數目，記錄數據
（1）為了確保實驗的科學性，實驗材料應取自同一動物個體的癌組織，經過
 
技術可獲得大量實驗用的材料．本實驗的自變量為
 
．
（2）填寫步驟Ⅱ
 
．
（3）糾正步驟Ⅳ中的錯誤：
 
．
（4）根據糾正后的正確方法進行實驗，結果如表所示：
組別 1 2 3 4 5
二氯二乙胺濃度（ mg/mL） 0.1 0.2 0.3 0.4 0
步驟Ⅱ記錄的細胞數目（個/mL） 350 363 342 335 336
步驟V記錄的細胞數目（個/mL） 320 275 186 96 560
結論：
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是高等動物細胞亞顯微結構示意圖，圖2中的5個細胞是某種生物個體中的不同細胞分裂的示意圖．請據圖回答以下問題：

（1）圖1中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質存在于[
 
]
 
中；屬于生物膜系統的結構是
 
（填標號）．
（2）該細胞若是藍藻細胞，除應有細胞壁外，在細胞核中應沒有核膜、染色質及[
 
]
 
；在細胞質中應只有
 
（填名稱）一種細胞器．
（3）若圖1所示細胞為癌變細胞，往往容易擴散轉移，這主要是由于細胞膜上的
 
減少所致；若要鑒定⑩的主要成分，需用到
 
和
 
試劑．正常情況下該生物體細胞中染色體數目最多可為
 
條．若圖1是人皮膚生發(fā)層的細胞，則該細胞可能會發(fā)生類似于圖2中
 
 時期所示的分裂現象．
（4）圖2中的B屬于
 
期；具有同源染色體的細胞是
 
．（填字母）
（5）圖2中的D細胞分裂后產生的子細胞的名稱是
 
．
（6）寫出圖1所示細胞在無氧條件下細胞呼吸的反應式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）、紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）、黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對基因自由組合．請根據如圖所示西瓜育種流程圖回答有關問題：

（1）圖中①過程所用的試劑為
 
，通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做
 
，所結西瓜果實的表現型為
 
．
（2）通過③途徑培育無籽西瓜時所用的試劑為
 
．方法
 
產生的無籽性狀可以遺傳給后代．（填②或③）
（3）過程⑤育種方法的原理是
 
，圖中F1可以產生
 
種基因型的配子．F1逐代自交產生Fn的過程中，若不經過篩選淘汰，則該種群是否發(fā)生進化
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

刺激某一個神經元引起后一個神經元興奮．當給予某種藥物后，再刺激同一個神經元，發(fā)現短時間內神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到突觸間隙中神經遞質的量與給予藥物之前相同．該藥物作用的原理可能是（　�。�
A、抑制神經遞質水解酶的活性
B、抑制了突觸后膜的選擇透過性
C、與該遞質的化學結構類似
D、抑制了突觸前膜遞質的釋放

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