圖甲為人體的部分細(xì)胞分化示意圖,圖乙為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中細(xì)胞全能性最高的是
 
(填字母)細(xì)胞,骨髓移植實(shí)質(zhì)上是將圖甲中的
 
(填字母)細(xì)胞移植到患者體內(nèi).
(2)圖甲中的皮膚細(xì)胞、肝細(xì)胞、白細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的原因是
 

(3)圖乙中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).遺傳物質(zhì)存在的場(chǎng)所是
 
(填序號(hào)).
(4)若圖乙所示細(xì)胞為效應(yīng)B細(xì)胞,則其抗體從產(chǎn)生到分泌出細(xì)胞外,所經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)依次為
 
(填序號(hào)),研究該過程一般采用的研究方法是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:分析甲圖:圖示表示人體部分細(xì)胞的分化,其中a的分化程度最低,全能性最高;c是造血干細(xì)胞,能分化形成各種血細(xì)胞,而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
分析乙圖:圖示表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中結(jié)構(gòu)①~⑩依次是:高爾基體、中心體、核膜、核仁、染色質(zhì)、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞核.
解答: 解:(1)圖中表示細(xì)胞分化過程中,隨著細(xì)胞分化程度的增大,細(xì)胞全能性降低,所以細(xì)胞全能性最高的是a細(xì)胞,圖中c細(xì)胞是骨髓中造血干細(xì)胞,骨髓移植實(shí)質(zhì)是將骨髓中造血干細(xì)胞移植到患者體內(nèi).
(2)不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同的原因是基因選擇性表達(dá).
(3)人體細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體,人體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)存在的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線粒體.
(4)抗體合成的部位是核糖體,依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工修飾后,通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,研究分泌蛋白合成加工修飾分泌一般采用放射性同位素標(biāo)記法.
故答案為:
(1)a  c
(2)基因選擇性表達(dá)
(3)②⑧⑥⑩
(4)⑧⑦①⑨放射性同位素標(biāo)記法
點(diǎn)評(píng):本題難度較小,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)點(diǎn),屬于考綱識(shí)記層次,要求考生能熟記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖形特征和功能,并能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱.解答本題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響;圖乙表示將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況.下列說法中不正確的是( 。
A、T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B、圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別
C、圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再增加,酶的活性已達(dá)到最大
D、圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為To左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( 。
A、在人體內(nèi),化合物m的種類有4種
B、若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
C、a在生物體內(nèi)的作用主要是為生命活動(dòng)提供能量
D、任何核酸中,磷酸、化合物m和化合物a的比值一定為1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中多倍體植株的形成過程一般是( 。
①細(xì)胞中染色體加倍 
②形成加倍合子 
③減數(shù)分裂受阻 
④形成加倍配子
⑤有絲分裂受阻 
⑥細(xì)胞染色體減半.
A、⑤①④②B、①②⑥⑤
C、③⑥⑤②D、④①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

在多細(xì)胞生物體內(nèi),細(xì)胞間信息交流是生物體進(jìn)行正常生命活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié),下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、受體是細(xì)胞間信息交流不可缺少的結(jié)構(gòu),它既可以存在于細(xì)胞膜表面,又可以存在于細(xì)胞內(nèi)
B、精子和卵細(xì)胞通過直接接觸相互識(shí)別,最終完成受精作用
C、相鄰兩個(gè)神經(jīng)元間通過遞質(zhì)小泡傳遞信息,遞質(zhì)直接從一個(gè)細(xì)胞進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞,不需要通過內(nèi)環(huán)境
D、高等植物相鄰細(xì)胞之間可以通過胞間連絲相互進(jìn)行物質(zhì)和信息的交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

課堂上某小組用模型模擬了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程,如圖.請(qǐng)回答:
(1)正確的侵染過程是(用a~f序號(hào))
 

(2)DNA復(fù)制發(fā)生在圖中
 
過程之間,原料是
 
,由
 
提供.
(3)以32P標(biāo)記組為例,攪拌離心發(fā)生在圖中
 
過程之間,如果在之前或之后攪拌離心,可能發(fā)生的不正,F(xiàn)象是
 

(4)以35S標(biāo)記組為例,如果攪拌不充分,可能造成的結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,分析此圖并回答問題.

(1)圖1甲中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是
 
.碳元素在生物群落中主要以
 
形式存在.
(2)碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是
 
過程,除此之外,還可以通過硝化細(xì)菌等生物的
 
過程.過程②表示
 

(3)現(xiàn)今全世界都倡導(dǎo)的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖1甲中
 
(填數(shù)字)產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象.
(4)若圖1甲圓形框內(nèi)的生物種間關(guān)系如圖2乙所示,B與D的種間關(guān)系為
 
.若B種群數(shù)量在逐漸的增多,則B種群的年齡組成類型為
 

(5)圖2甲、乙兩圖表示兩個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)中,積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例,其中表示熱帶雨林的是圖
 
,這是因?yàn)開
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

γ-氣基丁酸(GA-BA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機(jī)理如圖所示.據(jù)圖做出的下列判斷中,錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)興奮到達(dá)突觸小體時(shí),突觸前膜釋放GABA,該過程體現(xiàn)了突觸前膜的流動(dòng)性
B、突觸前膜釋放GABA的過程說明,某些小分子物質(zhì)也可以通過胞吐方式分泌出細(xì)胞
C、GABA受體實(shí)際上是橫跨突觸后膜的Cl-通道,能與GABA特異性結(jié)合
D、GABA與受體結(jié)合后,會(huì)導(dǎo)致Cl?內(nèi)流,進(jìn)而導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)只患白化病的女性(致病基因?yàn)閍)的父親正常,母親只患色盲(致病基因?yàn)閎),則這位白化病患者正常情況下產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成可能是( 。
A、aXB或aY
B、aXB或aXb
C、aaXBXB或aaXbXb
D、aaXBXB或aaYY

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