（2015秋•天水校級(jí)期末）ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲(chǔ)存能量，從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看，原因是（ ）

①腺苷很容易吸收能量和釋放能量

②第三個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合

③第三個(gè)磷酸基團(tuán)（遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)）很容易從ATP上脫離（即第二個(gè)高能磷酸鍵斷裂），使ATP轉(zhuǎn)化成ADP，

同時(shí)釋放能量

④ADP可以在酶的作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合，吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵（遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)），使ADP轉(zhuǎn)變成ATP．

A．①③ B．②④ C．③④ D．①④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞是一個(gè)最基本的生命系統(tǒng)．它在結(jié)構(gòu)和功能上均體現(xiàn)出高度的統(tǒng)一性．下列哪些原因能解釋細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體（　�。�
A．高爾基體是膜面積很大的細(xì)胞器．它向外可連結(jié)細(xì)胞膜，向內(nèi)可連結(jié)核膜
B．植物的導(dǎo)管將根、莖、葉連在一起，使植物成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，并將根吸收的水和無機(jī)鹽輸送給莖和葉
C．植物細(xì)胞通過胞間連絲實(shí)現(xiàn)相鄰細(xì)胞的信息交流
D．核孔使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上得以溝通，有利于細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)之間的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•天水校級(jí)期末）如圖所示，為葉綠體中光合作用過程示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中[1]的結(jié)構(gòu)名稱是 ，上面分布有 ，在活細(xì)胞中呈 色．

（2）圖中Ⅰ為光合作用的 階段；Ⅱ?yàn)?u> 階段．

（3）圖中[2]在光下被分解為 和 ，后者用于Ⅱ階段的反應(yīng)．（本小題答圖中標(biāo)號(hào)及其物質(zhì)名稱）

（4）圖中由C5與[ ] 結(jié)合形成[ ] ，再經(jīng)過一系列復(fù)雜過程最終合成 等有機(jī)物．（本小題答圖中標(biāo)號(hào)及其物質(zhì)名稱）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．四種色素中，丙和丁主要吸收藍(lán)紫光

B．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

C．提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞

D．水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素含量是（甲+乙）＜（丙+丁）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天水校級(jí)期末）下列哪些糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)（ ）

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類；

②存在于植物細(xì)胞壁上的糖類；

③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類．

A．核糖、脫氧核糖、乳糖 B．脫氧核糖、核糖、乳糖

C．核糖、纖維素、糖原 D．脫氧核糖、纖維素、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括分解者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物都屬于消費(fèi)者
B．細(xì)菌都屬于異養(yǎng)生物
C．生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物
D．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，人類可利用的能量就越少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．一個(gè)DNA分子具有100個(gè)堿基對(duì)，其中含腺嘌呤40個(gè)，連續(xù)復(fù)制三代，則在復(fù)制過程中共消耗鳥嘌呤脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．480B．420C．360D．3000

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)DNA的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子徹底水解后能得到6種產(chǎn)物
B．DNA分子的多樣性體現(xiàn)了不同DNA分子的空間結(jié)構(gòu)不同
C．DNA分子一條鏈上的相鄰堿基通過氫鍵形成堿基對(duì)
D．減數(shù)分裂過程發(fā)生交叉互換不會(huì)導(dǎo)致DNA分子結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．供體細(xì)胞的抗原決定基因能編碼抗原或與抗原形成有關(guān)的酶，導(dǎo)致器官移植過程中出現(xiàn)免疫排斥．科學(xué)家利用基因工程方法對(duì)豬的基因組進(jìn)行改造，以解決人體移植器官的短缺和免疫排斥問題．回答下列問題：
（1）對(duì)豬基因組進(jìn)行改造，可以選擇某種有調(diào)控作用的目的基因，重組后導(dǎo)入受體細(xì)胞，以達(dá)到抑制豬抗原決定基因表達(dá)的目的．進(jìn)行 DNA 重組時(shí)需要使用的工具酶是限制酶、DNA連接酶．
（2）選擇豬胚胎干細(xì)胞作為受體細(xì)胞，胚胎干細(xì)胞是由早起胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞．將目的基因?qū)牒�，利用�?biāo)記基因的作用篩選（或鑒定，或選擇）含有目的基因的受體細(xì)胞．
（3）將含目的基因的胚胎干細(xì)胞注入豬的囊胚，而后將囊胚通過胚胎移植技術(shù)移入受體子宮，獲得轉(zhuǎn)基因豬．
（4）采用核移植技術(shù)克隆轉(zhuǎn)基因豬時(shí)，應(yīng)選用處于MⅡ中期的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞；隨后從構(gòu)建的重組胚胎中分離得到胚胎干細(xì)胞，經(jīng)誘導(dǎo)分化形成多種器官，這是利用了胚胎干細(xì)胞的發(fā)育的全能性．

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