如圖是一個反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中的a為反射弧的
 
.縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回,這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.
(2)圖3的①、②、③中的未興奮部位是
 
,①②間的興奮傳導(dǎo)方向為
 
(用箭頭和序號①②表示),該方向與膜
 
(填“外”或“內(nèi)”)的電流方向一致.
(3)神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響.某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱]有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是
 
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中A是突觸結(jié)構(gòu),B是傳出神經(jīng),a是感受器,b是效應(yīng)器.圖2中1是突觸小泡,2是突觸小體,3是突觸前膜.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答: 解:(1)反射的形成需要完整的反射弧,需要感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器;根據(jù)圖示可知a是感受器,b是效應(yīng)器.縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,屬于低級中樞;但人的高級中樞大腦皮層可以控制低級中樞,所以當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗時,手指可以不縮回.
(2)圖3的①、②、③中的未興奮部位應(yīng)該是內(nèi)負外正,所以是①③.興奮傳導(dǎo)方向是從興奮部位向未興奮部位傳導(dǎo),即②→①,該方向與膜內(nèi)的電流方向一致.
(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,說明作用部位不是突觸前膜和突觸間隙,那只能是阻止了突觸后膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)的結(jié)合.
故答案為:
(1)感受器    高級中樞(大腦皮層)
(2)①③②→①內(nèi)
(3)該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜特異性受體的結(jié)合
點評:本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)纖維膜電位變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組物質(zhì)中,主要由小腸絨毛的上皮細胞通過主動運輸吸收的是( 。
A、水、葡萄糖
B、膽固醇、氯化鈉
C、膽固醇、葡萄糖
D、葡萄糖、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組實驗裝置,請據(jù)圖回答問題:

(1)分別在B、D瓶中加入酵母菌;澄清的石灰水應(yīng)加到
 
瓶中;A瓶中所加NaOH溶液的作用是
 

(2)一段時間后在B、D瓶中取少量培養(yǎng)液,滴加
 
溶液檢測酒精的存在,顏色變化為
 

(3)寫出甲裝置中發(fā)生作用的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列圖表完成有關(guān)問題:

(1)圖中A是
 
,有
 
(填縮寫字母)四種類型;B是
 
,D是
 

(2)如果把E代表的DNA換成RNA,則B是
 
,D是
 
;A有
 
(填縮寫字母)四種類型.
(3)真核細胞中DNA分布在
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察圖,回答下列相關(guān)問題:(注:在[]中標(biāo)填上序號).
(1)此圖表示
 
細胞的模式圖,因為此細胞具有[
 
]
 
而沒有
 

(2)如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細胞,向該細胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,放射性同位素將在細胞器中出現(xiàn),在細胞器中出現(xiàn)的順序依次為[
 
]
 
、[
 
]
 
及[
 
]
 
.在此過程中所消耗的能量主要由[
 
]
 
提供.
(3)[6]
 
 
形成有關(guān).
(4)此圖若是藍藻細胞,只應(yīng)該有的細胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等植物細胞間的胞間連絲的主要作用是( 。
A、控制物質(zhì)進出細胞
B、信息交流
C、支持細胞的骨架系統(tǒng)
D、建立細胞間的封閉系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性是共同進化的結(jié)果.下列事實不屬于共同進化的是( 。
A、隨著工業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)致大量溫室氣體排放,全球氣溫升高
B、隨著光合生物的出現(xiàn),大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
C、生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑,是長期相互選擇的結(jié)果
D、4億年前形成了原始的陸生植物,隨后出現(xiàn)了適應(yīng)陸地生活的動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能正確反映流動鑲嵌模型中磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的分布情況的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)對照實驗設(shè)置的敘述中,錯誤的是( 。
A、一般要設(shè)置對照組和實驗組
B、要遵循單因子變量原則
C、無關(guān)變量要始終相同且適宜
D、自變量要始終保持相同

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