（2014•許昌三模）如圖表示雄果蠅（2N=8）進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時，處于不同階段細(xì)胞（Ⅰ～Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①～③）的數(shù)量．下列敘述正確的是（ ）

A．能發(fā)生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的變化，期間易發(fā)生基因突變

B．在Ⅱ階段的細(xì)胞內(nèi)，有2對同源染色體

C．在Ⅳ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能發(fā)生基因重組

D．在Ⅱ、Ⅳ階段的細(xì)胞內(nèi)，都可能含有兩個Y染色體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．斑馬魚的酶A由17號染色體上的A基因編碼．具有純合突變基因（aa）的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白（B）基因整合到斑馬魚17號染色體上，帶有B基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光．未整合B基因的染色體的對應(yīng)位點表示為b．用個體M和N進(jìn)行如下雜交實驗：根據(jù)上述雜交實驗回答：

（1）紅色熒光胚胎和綠色熒光胚胎的涉及的遺傳學(xué)原理分別是基因突變和基因重組
（2）親代M的基因型是Aabb．
（3）子代中只發(fā)綠色熒光的胚胎的基因型是AABb和AaBb．
（4）雜交后代出現(xiàn)紅•綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代N（填“M”或“N”）的初級精（卵）母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交換，導(dǎo)致染色體上的基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖．Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場所分別是類囊體膜、葉綠體基質(zhì)，乙圖中H2O、CO2分別產(chǎn)生于第三階段、第二階段．
（2）與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時的代謝相比，乙圖特有的步驟是②③（填序號），馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時的代謝產(chǎn)物是乳酸．
（3）若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O，則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的物質(zhì)是H2O，甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ．
（4）根據(jù)上圖寫出根吸收無機鹽離子所需能量的形成過程：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定對化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能
→用于吸收無機鹽離子的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各組細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都可以發(fā)生堿基互補配對的是（　�。�
①細(xì)胞核  ②線粒體  ③葉綠體  ④高爾基體  ⑤中心粒  ⑥核糖體．
A．①②③④B．②③⑤⑥C．①②③⑥D．①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷．人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑，但能不斷分裂增殖．將這兩種細(xì)胞在培養(yǎng)皿中混合，加促融劑促進(jìn)細(xì)胞融合，獲得雜種細(xì)胞，并生產(chǎn)單克隆抗體．請回答下列有關(guān)問題：

（1）生產(chǎn)單克隆抗體時，一般不直接利用效應(yīng)B淋巴細(xì)胞，主要原因是B淋巴細(xì)胞不能無限增殖．
（2）①過程中，常用的與植物細(xì)胞融合相同的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇．
（3）②過程為細(xì)胞培養(yǎng)，培養(yǎng)液中還需通入氣體物質(zhì)，其中通入CO2的目的是維持培養(yǎng)液的pH．
（4）④表示雜交瘤細(xì)胞的擴大培養(yǎng)，其既可在體外培養(yǎng)，也可注射到小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)．體內(nèi)培養(yǎng)與體外培養(yǎng)相比，其優(yōu)點是無需再提供營養(yǎng)物質(zhì)以及無菌環(huán)境，操作簡便．．
（5）為了從培養(yǎng)液中分離出雜交瘤細(xì)胞，需在③過程向培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤，理由是雜交瘤細(xì)胞可利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA，從而才能在該培養(yǎng)液中增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某種植物在開花期遇到持續(xù)降雨時，只進(jìn)行自花、閉花授粉；天氣晴朗時，可進(jìn)行異花傳粉．該植物的花色（紫色YY、黃色Yy、白色yy）與花梗長度（長梗對短梗為顯性，基因用“R、r”表示）兩對性狀獨立遺傳．
（1）現(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗（YYrr）和黃花長梗（YyRR）植物間行種植，若開花期連續(xù)    陰雨，黃花長梗（YyRR）植物上收獲種子的基因型有3種．若開花期內(nèi)短暫陰雨后，天氣晴朗，則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為YYrr、YyRr、YYRr．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，基因型yyRR個體因缺乏某種酶而表現(xiàn)白花性狀，則說明基因Y控制性    狀的方式是通過控制酶的合成控制代謝過程．如果基因y與Y的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該點時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸種類改變，或者是翻譯終止（或肽鏈合成終止）．
（3）遺傳學(xué)家在研究該種植物減數(shù)分裂時，發(fā)現(xiàn)處于某一時期的細(xì)胞（僅研究兩對染色體），大多數(shù)如右圖甲細(xì)胞，少數(shù)出現(xiàn)了如圖乙細(xì)胞所示的“十字形”圖象．（注：圖中每條染色體只表示了一條染色單體）
①甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂期期，乙細(xì)胞中發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異（或易位）．
②研究發(fā)現(xiàn)該種植物的配子中出現(xiàn)基因缺失時不能存活．現(xiàn)有基因組成如甲細(xì)胞和乙細(xì)胞的甲乙兩種植株雜交，則F1中含有異常染色體的個體占$\frac{1}{2}$，黃花長梗個體中含有異常染色體的基因型是DDYyRrNN．
③為進(jìn)一步確定“該種植物配子中出現(xiàn)基因缺失時不能存活”這一結(jié)論，現(xiàn)對植株乙采用單倍體育種的方法進(jìn)行驗證，若若培育出的子代中紫花長梗：白花短梗=1：1，則結(jié)論正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp如即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、BboI、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶，酶切位點分別為cC↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．請回答下列問題：

（1）圖1中目的基因D的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個脫氧核苷酸之間是通過磷酸二酯鍵鍵連接的，它是DNA復(fù)制時由DNA聚合酶催化形成的．
（2）若用限制酶MboI完全切割圖1中DNA片段，則產(chǎn)物中至少有3種不同DNA片段；若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被堿基對被T-A堿基對替換，再用限制酶Sma I完全切割，其產(chǎn)物長度分別為1327bp、661bp．
（3）為了提髙實驗成功率，需要獲取大量目的基因D，可通過PCR技術(shù)對圖1中的DNA分子進(jìn)行擴增．
（4）若用同種限制酶處理圖1、圖2中兩種分子，以便構(gòu)建重組質(zhì)粒，最好選用的限制酶是BamHⅠ，若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，先用鈣離子處理大腸桿菌，使之轉(zhuǎn)變成感受態(tài)細(xì)胞．為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般先用添加含有抗生素B的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚中市期中）下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說法正確的是（ ）

A．組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種，其中O是最基本的元素

B．青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同

C．組成血紅蛋白、肌球蛋白的氨基酸種類和數(shù)目相同，而排列順序不同

D．水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級期末）下列哪組細(xì)胞器不屬于生物膜系統(tǒng)（ ）

A．葉綠體和線粒體 B．核糖體和中心體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 D．液泡和溶酶體

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同步練習(xí)冊答案