A、在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 |
B、使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度可能不同 |
C、幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細胞分裂素,不含乙烯和脫落酸 |
D、在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)的過程中,脫落酸和赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用 |
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進化的本質(zhì)是種群中有利變異的保存和積累 |
B、變異為生物進化提供原材料,決定了進化的方向 |
C、地理隔離和生殖隔離是新物種形成的必要條件 |
D、個體的表現(xiàn)型在個體死亡后消失,種群通過繁殖保留基因庫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、“多利”的誕生屬無性繁殖 |
B、“多利”的誕生采用了核移植技術 |
C、“多利”的誕生采用了細胞融合技術 |
D、動物細胞培養(yǎng)是整個技術的基礎 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸 |
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸 |
C、連接e→c→d,并從e側通氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸 |
D、連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、(2)×(3);左上方 |
B、(1)×(4);左上方 |
C、(2)×(3);右下方 |
D、(1)×(3);右下方 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a | B、b | C、c | D、d |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變、染色體變異和基因重組都是不定向的 |
B、種群間由于地理障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離 |
C、新物種的形成意味著生物能夠以新的方式適應環(huán)境 |
D、表現(xiàn)型與環(huán)境相適應的個體有更多的機會產(chǎn)生后代而改變種群的基因頻率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量 |
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率 |
C、沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質(zhì)循環(huán)再利用 |
D、食用菌、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com