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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤⑥ | B、②③⑥ |
C、②③⑤⑥ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 親本 | F1的表現(xiàn)型及比例 | ||||||||
紫花 | 粉花 | 白花 | ||||||||
甲 | 紫花×紫花 |
|
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| ||||||
乙 | 紫花×白花 |
|
|
0 | ||||||
丙 | 粉花×粉花 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮劑基因的表達(dá)產(chǎn)物EPO是一種蛋白質(zhì),不能口服 |
B、EPO的合成與核糖體、線粒體有直接關(guān)系 |
C、通過DNA檢測,可以查出運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)是否加入了興奮劑基因 |
D、興奮劑基因引起的變異屬于可遺傳變異,產(chǎn)生的物質(zhì)對人體無副作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根的向地性和莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn) |
B、脫落酸和赤霉素對植物體的作用具有相互拮抗的特點(diǎn) |
C、在探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適宜濃度實(shí)驗(yàn)中,沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物 |
D、油菜開花時(shí)因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞間信息交流是細(xì)胞膜的功能之一,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,即被受體轉(zhuǎn)運(yùn)到突觸后膜內(nèi),使后膜興奮或抑制 |
C、與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同,也可能不同 |
D、細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,可以是細(xì)胞接觸傳遞信息,也可以通過介質(zhì)傳遞 |
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