在有絲分裂過程中,細(xì)胞中的染色體數(shù)與DNA數(shù)不相等的時(shí)期(不考慮細(xì)胞器中的DNA)有( 。
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、末期和間期
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:有絲分裂過程中,細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn)(體細(xì)胞染色體為2N):
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);   
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA.
解答: 解:A、前期和中期細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比都是1:2,故A正確;
B、中期細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比是1:2,而后期細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比是1:1,故B錯(cuò)誤;
C、后期和末期細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比都是1:1,故C錯(cuò)誤;
D、末期細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比是1:1,而間期由于DNA的復(fù)制,細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比由1:1變?yōu)?:2,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體各類血細(xì)胞的生成過程,a-f表示不同種類的細(xì)胞.下列描述正確的是(  )
A、造血干細(xì)胞是未分化的細(xì)胞,具有持續(xù)增殖的能力
B、a細(xì)胞轉(zhuǎn)變成其他細(xì)胞需經(jīng)歷基因選擇性表達(dá)過程
C、漿細(xì)胞可在體外大量增殖而產(chǎn)生單克隆抗體
D、e、f細(xì)胞高度分化,已不具有分裂和分化的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

由東亞飛蝗引發(fā)的蝗災(zāi)會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物的減產(chǎn)甚至絕收.請(qǐng)分析并回答:

(1)甲圖為某地區(qū)兩年來氣溫、降水量變化與東亞飛蝗種群數(shù)量變化的曲線.
①東亞飛蝗種群數(shù)量的波動(dòng)受到
 
等因素的影響.
②東亞飛蝗喜在堅(jiān)實(shí)的土地中產(chǎn)卵,在其繁殖期及時(shí)疏松土壤,可以影響其種群的
 
,以降低種群密度.另外可適當(dāng)引入與其有
 
關(guān)系的生物,抑制其種群數(shù)量增長(zhǎng).
(2)蝗蟲體內(nèi)蛋白質(zhì)含量較高,可以作為優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)食品的來源.在某地鄉(xiāng)村,有人利用局部荒地與耕地結(jié)合建立起如乙圖所示的養(yǎng)殖和生產(chǎn)模式.
①該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 
,在此生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條捕食食物鏈.
②與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式比較,該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了
 
中的能量,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的
 
和能量的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)研究的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
  實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
A R型和S型
肺炎雙球菌
將S型菌的DNA與DNA水解酶
混合后再與R型活菌混合培養(yǎng)
只生長(zhǎng)R型菌,說明DNA被水解后,就失去遺傳效應(yīng)
B 噬菌體和大
腸桿菌
用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通
的大腸桿菌,短時(shí)間保溫、攪拌
離心獲得的上清液中的放射性很高,說明DNA是遺傳物質(zhì)
C 煙草花葉病
毒和煙草
用從煙草花葉病毒分離出的RNA浸染煙草 煙草出現(xiàn)病斑,說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)
D 大腸桿菌 15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通14N培養(yǎng)基中 分裂一次后,經(jīng)檢測(cè)其DNA的一條鏈為15N,另一條鏈為14N,說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A、a過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān)
B、b可表示細(xì)胞分泌胰島素的過程
C、①與細(xì)胞間識(shí)別和免疫密切相關(guān)
D、②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的關(guān)系.據(jù)此推測(cè)該藥物的作用是( 。
A、通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂
B、通過促進(jìn)DNA的復(fù)制,促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂
D、通過促進(jìn)著絲粒斷裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程的敘述中,不正確的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)
B、經(jīng)誘導(dǎo)融合得到的雜種細(xì)胞,需經(jīng)組織培養(yǎng)才能獲得雜種植株
C、人工合成法獲得的人胰島素基因與體內(nèi)該種基因的堿基排列順序可能不完全相同
D、DNA探針可用于檢測(cè)苯丙酮尿癥和21三體綜合征

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是(  )
A、植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用因此培養(yǎng)基中不需要有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物
B、培養(yǎng)植物細(xì)胞必須先用纖維素酶和果膠酶處理去除細(xì)胞壁
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的只是為了獲得有特殊基因突變的細(xì)胞
D、培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞要用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織以獲得單個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)糖類的敘述正確的是( 。
A、蔗糖水解后的產(chǎn)物均不具有還原性
B、麥芽糖是構(gòu)成纖維素的基本單位
C、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞都有的單糖
D、糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

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