A、植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用因此培養(yǎng)基中不需要有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物 |
B、培養(yǎng)植物細(xì)胞必須先用纖維素酶和果膠酶處理去除細(xì)胞壁 |
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的只是為了獲得有特殊基因突變的細(xì)胞 |
D、培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞要用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織以獲得單個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、前期和中期 |
B、中期和后期 |
C、后期和末期 |
D、末期和間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中 |
B、使目的基因容易被檢測(cè)出來(lái) |
C、促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制 |
D、使目的基因容易成功表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1:2:3:4 |
B、3:4:1:2 |
C、2:3:2:3 |
D、1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能降低化學(xué)反應(yīng)需要的活化能 |
B、在反應(yīng)前后本身不發(fā)生化學(xué)變化 |
C、在溫和的條件下就能發(fā)揮功效 |
D、能為細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞呼吸就是糖酵解并釋放大量能量的過(guò)程 |
B、需氧呼吸與厭氧呼吸的區(qū)別是葡萄糖是否進(jìn)入線粒體 |
C、糖酵解是厭氧呼吸和需氧呼吸共同經(jīng)過(guò)的階段 |
D、肌肉細(xì)胞厭氧呼吸可以快速并大量地提供ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育工程菌使之能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素 |
B、將甲植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體移入乙植物細(xì)胞內(nèi) |
C、將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,培育出“番茄-馬鈴薯” |
D、能夠產(chǎn)生抗體的B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合制備單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)的細(xì)菌必須有抗體參與 |
B、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷 |
C、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含的基因不同,功能也不同 |
D、抗體的主要功能是將進(jìn)入生物體的病菌吞噬掉 |
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