5．下列關(guān)于藍(lán)藻的描述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻能使水體呈現(xiàn)綠色，表明藍(lán)藻是一種多細(xì)胞生物
B．藍(lán)藻含有光合色素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
C．藍(lán)藻是原核生物中唯一一種自養(yǎng)型生物
D．一池塘內(nèi)所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個(gè)生物種群

分析 常見的藍(lán)藻有藍(lán)球藻（色球藻）、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等．藍(lán)藻是一類藻類的統(tǒng)稱，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于原核生物．藍(lán)藻細(xì)胞中不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，也能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物．

解答 解：A、藍(lán)藻呈群體生活，是單細(xì)胞生物，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻中含有藻藍(lán)素和葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，B正確；
C、藍(lán)藻是自養(yǎng)型生物，但不是唯一的，如光合細(xì)菌、硝化細(xì)菌都是原核生物中的自養(yǎng)型生物，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻包括藍(lán)球藻、發(fā)菜、顫藻、念珠藻等許多物種，不是一種生物，故池塘中的所有藍(lán)藻不能構(gòu)成種群，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以藍(lán)藻為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，重點(diǎn)掌握藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體．原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于擴(kuò)散和易化擴(kuò)散的說法中，正確的是

①都不消耗能量；②都不需要載體蛋白；

③擴(kuò)散只能順濃度梯度，而易化擴(kuò)散既可以順濃度梯度又可以逆濃度梯度；

④都是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)；⑤葡萄糖有時(shí)可以通過易化擴(kuò)散順濃度梯度運(yùn)輸

A．①②④

B．①③④

C．①④⑤

D．①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖中A～E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器，①～④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），a～d是細(xì)胞器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)回答下列問題（在“[]”中填寫數(shù)字或符號(hào)，在“橫線”上填寫文字）：

（1）請(qǐng)從①～④中選出兩個(gè)生物大分子②④，5種細(xì)胞器中都含有的有機(jī)物是蛋白質(zhì)．
（2）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于C中，已知②為tRNA，參與蛋白質(zhì)的合成，與該過程相關(guān)的結(jié)構(gòu)存在圖中A、C結(jié)構(gòu)中．
（3）能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有A、C，在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是光合作用（d）、呼吸作用（c）．
（4）發(fā)生a反應(yīng)的細(xì)胞器是D，發(fā)生b反應(yīng)的細(xì)胞器是B．
（5）圖c所示反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上，圖d所示反應(yīng)發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，兩者都參與細(xì)胞的能量代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．請(qǐng)回答下列與腎上腺素有關(guān)的問題．
組別注射藥劑種類
藥物V腎上腺素耗氧量（×103mL）
A2.0
B+1.7
C+2.5
D++2.1
注：“+”表示注射該藥劑
（1）腎上腺（髓質(zhì)）分泌的腎上腺素可以通過體液的運(yùn)輸，作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞．寒冷時(shí)，它與甲狀腺激素都具有增加產(chǎn)熱的作用；饑餓時(shí)，它又與胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮協(xié)同作用．
（2）某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素．腎上腺素既可以與突觸后膜上受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜的電位變化，也可以作用于突觸前膜，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)．由此可知，腎上腺素作為信息分子，既是神經(jīng)遞質(zhì)，也是激素．
（3）已知藥物V和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究藥物V和腎上腺素對(duì)小鼠耗氧量的影響（見右表）．選取大小、生長狀況相同的小鼠若干，均分為四組．每組小鼠按表中所示注射藥劑，其中A組注射等量生理鹽水根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，藥物V的作用是降低呼吸速率，該藥和腎上腺素的作用相互拮抗．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．生物體都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)所作的一種簡化的概括性的描述．下列關(guān)于模型的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．模型要體現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律性的聯(lián)系
B．細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌結(jié)構(gòu)模型是物理模型
C．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型
D．數(shù)學(xué)模型可以用特定的公式、圖表等表示

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中結(jié)構(gòu)②的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)（或糖蛋白）．
（2）如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞為垂體（細(xì)胞）；若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①表示的激素是促甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時(shí)，會(huì)抑制相關(guān)腺體的分泌活動(dòng)，激素的這種調(diào)節(jié)方式叫（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）如果①是胰島素，靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞，則該激素能使促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)行的生理反應(yīng)有促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞；、加速葡萄糖的氧化分解；促進(jìn)肌糖元的合成．
（4）Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)圖分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是胰島素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用（或受體發(fā)生改變）．
（5）為了更好地完成生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，需要內(nèi)分泌細(xì)胞源源不斷地產(chǎn)生激素，其原因是激素作用后會(huì)被滅活．除了作用在靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有微量和高效、通過體液運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)小麥、大豆、花生三種生物干種子的敘述正確的是（　�。�
A．等質(zhì)量的三種干種子用水浸泡，吸水最多的是大豆種子
B．向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，就會(huì)呈磚紅色
C．用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈紫色
D．萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲是一株盆載植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題．（要求：用乙圖根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖各點(diǎn)的生長素濃度）

（1）乙圖b點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度；f點(diǎn)表示②處生長素濃度．甲圖所表示的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢(shì)．解決②處結(jié)構(gòu)長不出來的辦法是摘除頂芽，此后②處生長素濃度將會(huì)低于10-6mol．L-1．
（2）將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖g或k點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度．此時(shí)，植物莖將向右彎曲生長生長．
（3）將該植物向右側(cè)放倒，水平放置一段時(shí)間，可表示根⑧側(cè)濃度的是乙圖中e點(diǎn)濃度
（4）能夠促進(jìn)莖生長的濃度范圍是10-10--10-2mol．L-1．
（5）對(duì)于生長素濃度的敏感程度高低排序根＞芽＞莖．

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