關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、發(fā)酵工程是人類最早進(jìn)行的生物工程
B、細(xì)胞融合技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C、植物組織培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比值大，形成根
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)
考點(diǎn)：細(xì)胞融合的方法,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等．其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ)．動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體．核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物．
解答： 解：A、人類最早進(jìn)行的生物工程是發(fā)酵工程，故A正確；
B、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體，不能用于克隆動(dòng)物，克隆動(dòng)物需要用到核移植技術(shù)等，故B錯(cuò)誤；
C、決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要．當(dāng)生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí)，誘導(dǎo)形成根；當(dāng)細(xì)胞分裂素的效應(yīng)高于生長(zhǎng)素時(shí)，誘導(dǎo)形成芽，故C正確；
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，同時(shí)也可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)等，故D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答關(guān)于生命結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的相關(guān)問題：

（1）圖一中甲、乙、丙分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為
 
；丙中圖示生物與乙圖相比，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是
 
．
（2）大氣中的CO2在甲中圖示的
 
處（在a～d中選擇）合成有機(jī)物，在此生理過程中，伴隨的能量變化是
 
．能合成ATP的場(chǎng)所是
 
（在a～d中選擇）．抗生素主要是通過干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過程，而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能，從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的．（如圖二）

（3）從來源看，抗生素可以來源于微生物，也可以來源于動(dòng)植物，如：青霉素來源于
 
（微生物），它的作用是
 

（4）欲大量大幅度提高青霉素有效含量，通常采用
 
方法，得到高產(chǎn)菌株．
若想運(yùn)用基因工程、發(fā)酵工程大量獲得懸鈴木細(xì)胞分泌的抗生素X，請(qǐng)簡(jiǎn)述其操作方法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)你品嘗各種美味佳肴時(shí)，你可能不得不感謝三磷酸腺苷（ATP）這種化學(xué)物質(zhì)．新的研究顯示，ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關(guān)鍵的作用．據(jù)以上信息我們不能推出的結(jié)論是（　　）
A、ATP與能量供應(yīng)相關(guān)
B、作為信息分子的ATP不能提供能量
C、ATP也可作為信息傳遞分子
D、神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A、膜載體蛋白的合成不需要ATP
B、線粒體外、內(nèi)膜的主要功能不同
C、O2以協(xié)助擴(kuò)散方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)
D、Na+進(jìn)入神經(jīng)元不需要蛋白質(zhì)協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)所含化學(xué)元素完全相同的是（　�。�
A、核糖和核酸
B、淀粉和糖原
C、蔗糖和抗體
D、脂肪和磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂的過程，n代表一個(gè)染色體組的染色體數(shù)．下列有關(guān)該細(xì)胞分裂的敘述不正確的是（　�。�
A、不屬于人的體細(xì)胞的有絲分裂
B、可發(fā)生在卵細(xì)胞的形成過程中
C、可發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞的形成中
D、在細(xì)胞分裂中出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，如圖是該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、d-e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
B、a-b過程中細(xì)胞有時(shí)含有2個(gè)染色體組
C、e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f-g過程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)-肌肉突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
①a為神經(jīng)元細(xì)胞短的樹突；　
②e為組織液，當(dāng)其中的Ca2+含量過低時(shí)容易導(dǎo)致肌肉不能正常發(fā)揮功能；
③c中的物質(zhì)釋放到e需要消耗能量并依賴于d的流動(dòng)性；
④f處的載體能將c釋放的物質(zhì)運(yùn)進(jìn)肌肉細(xì)胞，引起肌肉收縮．
A、①④B、②③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某基因型為AaBb（位于兩對(duì)同源染色體上）的動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，圖2表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化曲線．請(qǐng)回答：
（1）圖l細(xì)胞所屬的器官是
 
，理由是
 
．
（2）圖1中細(xì)胞①～③按所處時(shí)期排序，應(yīng)該是
 
，細(xì)胞①的名稱是
 
．細(xì)胞①～③中含1個(gè)染色體組的是
 
．
（3）若細(xì)胞③正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成可能為
 
．
（4）圖2中處于AB段的細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
，圖1中的細(xì)胞處于圖2曲線BC段的有
 
（填標(biāo)號(hào)）．

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