A、分泌蛋白是由附著在內質網上的核糖體合成的,且合成的時候有水產生 |
B、圖中①、②、③分別表示內質網、高爾基體和囊泡 |
C、圖示過程也可發(fā)生在原核生物的細胞中 |
D、④代表的是線粒體,具有雙層膜結構,是進行有氧呼吸的主要場所 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌基因能夠編碼蛋白質的序列被不能夠編碼蛋白質的序列所分隔 |
B、非編碼區(qū)不能編碼蛋白質,與基因表達無關 |
C、基因的外顯子若增加一個堿基對,則導致肽鏈上一個氨基酸的改變 |
D、DNA分子經過復制后,子代DNA分子中(C+G)/(A+T)=1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、判斷該生物是動物的理由之一是細胞中有中心體 |
B、一般可認為該圖細胞處在減數(shù)第二次分裂中期 |
C、圖中有1個染色體組,該細胞在下一分裂時期中含有的染色單體數(shù)是零 |
D、如果圖中結構3上某位點有基因B,結構4上相應位點的基因是b,發(fā)生這種變化的原因只可能是基因突變 |
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A、1項 | B、2項 | C、3項 | D、4項 |
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A、S區(qū) | B、W區(qū) | C、H區(qū) | D、V區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代 |
B、動物細胞培養(yǎng)--獲得克隆動物 |
C、培養(yǎng)根尖分生組織--獲得抗病毒植物苗 |
D、采用電泳的方法--分離純化蛋白質和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、異花傳粉,在自然狀態(tài)下都是純種 |
B、具有多對容易區(qū)分的相對性狀 |
C、結種子多,便于對子代的統(tǒng)計分析 |
D、容易成活,便于種植和培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①含生長素比②多,③含生長素比④多 |
B、①含生長素比②少,⑤含生長素比⑥多 |
C、③④中生長素含量之和比⑤⑥中的要多 |
D、⑤⑥小塊中含生長素之和比②中多 |
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