A、胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--獲得克隆動(dòng)物 |
C、培養(yǎng)根尖分生組織--獲得抗病毒植物苗 |
D、采用電泳的方法--分離純化蛋白質(zhì)和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液最終變成藍(lán)色 |
B、將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中不會(huì)出現(xiàn)大量氣泡 |
C、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合,靜置一段時(shí)間后,就會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
D、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含脂肪多的細(xì)胞時(shí),鏡下可見染成紅色的顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細(xì)胞 | B、細(xì)菌細(xì)胞 |
C、藍(lán)藻細(xì)胞 | D、根毛表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體和線粒體 |
B、線粒體和中心體 |
C、線粒體和高爾基體 |
D、葉綠體、線粒體和中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的,且合成的時(shí)候有水產(chǎn)生 |
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡 |
C、圖示過程也可發(fā)生在原核生物的細(xì)胞中 |
D、④代表的是線粒體,具有雙層膜結(jié)構(gòu),是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將花粉涂在雌蕊柱頭上 |
B、除去未成熟花的雄蕊 |
C、采集另一植株的花粉 |
D、人工傳粉后套上紙袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在土壤中獨(dú)立生活時(shí)能夠固氮 |
B、與豆科植物互利共生 |
C、所需能量主要由線粒體提供 |
D、屬于單細(xì)胞真核生物 |
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