豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)不包括（　　）
A、異花傳粉，在自然狀態(tài)下都是純種
B、具有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀
C、結(jié)種子多，便于對(duì)子代的統(tǒng)計(jì)分析
D、容易成活，便于種植和培養(yǎng)
考點(diǎn)：孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)：1、豌豆嚴(yán)格進(jìn)行自花傳粉和閉花授粉，在花未開(kāi)之前就已經(jīng)完成了授粉，故野生豌豆都是純種2、豌豆有易于區(qū)分的性狀，便于進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)3、豌豆的花較大，進(jìn)行去雄等工作更為方便
解答： 解：A、豌豆是自花傳粉植物，且是閉花授粉的植物在自然狀態(tài)下都是純種，A錯(cuò)誤；
B、具有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀 例如：花色，植株的高矮等．B正確；
C、F2數(shù)量越多，顯性與隱性個(gè)體的比越接近3：1，C正確；
D、容易成活會(huì)減少實(shí)驗(yàn)誤差，便于種植和培養(yǎng)有利于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，材料的選擇是成功的基礎(chǔ)，要加深理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器
B、分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
C、丙內(nèi)的類囊體膜上分布著光合色素和光反應(yīng)所需要的酶
D、丁可以鼓出由膜形成的囊泡包裹要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)移向乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，且合成的時(shí)候有水產(chǎn)生
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、圖示過(guò)程也可發(fā)生在原核生物的細(xì)胞中
D、④代表的是線粒體，具有雙層膜結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答關(guān)于種內(nèi)與種間關(guān)系的有關(guān)問(wèn)題：
（1）研究人員將S1與S2兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T(mén)l與T2條件下，測(cè)得種群數(shù)量變化如A圖與B圖所示．

①S1種群與S2種群的關(guān)系是
 
．
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的，在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化，Sl種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如C圖，S2種群數(shù)量變化將會(huì)怎樣？試在答題紙C圖的坐標(biāo)中表示出來(lái)．
 

（2）科研人員對(duì)海洋某種食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如D圖所示．分析D圖，回答問(wèn)題：

①在
 
點(diǎn)時(shí)，種群補(bǔ)充量最大，在
 
點(diǎn)時(shí)，表示種群的環(huán)境所允許的最大值（K值）．
②該圖所示原理在海洋生物捕撈中的指導(dǎo)意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是 （　�。�
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、細(xì)胞分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，為防止自花授粉應(yīng)（　�。�
A、將花粉涂在雌蕊柱頭上
B、除去未成熟花的雄蕊
C、采集另一植株的花粉
D、人工傳粉后套上紙袋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程各時(shí)期細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，在下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、在分裂間期，中心體復(fù)制形成4個(gè)中心粒
B、細(xì)胞中一條染色體（質(zhì)）上有2個(gè)DNA分子的時(shí)期是d和e
C、本實(shí)驗(yàn)的研究方法最可能是同位素標(biāo)記法
D、該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)是無(wú)論正交或反交，F(xiàn)1總表現(xiàn)為母本性狀，以下的解釋中正確的是（　�。�
A、受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來(lái)自卵細(xì)胞
B、受精卵是在母本內(nèi)發(fā)育的
C、細(xì)胞質(zhì)遺傳是一種無(wú)性生殖
D、具有細(xì)胞質(zhì)遺傳特點(diǎn)的生物都是純合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述正確的是（　�。�
A、興奮傳遞需要的能量只能來(lái)自④
B、神經(jīng)遞質(zhì)只能從①處釋放
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、由①、②、③構(gòu)成突觸小體

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