下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,突觸的結(jié)構(gòu),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:進(jìn)食后,血液中的胰島素含量上升,血糖正常后,胰島素的含量又會(huì)下降,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.環(huán)境溫度下降后,體溫與環(huán)境溫差加大,散熱量增加.突觸小泡只分布在突觸前膜內(nèi).
解答: 解:A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌;故A正確.
B、飯后由于消化吸收血糖濃度升高,促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,使血液中血糖濃度降低,過(guò)一段時(shí)間后血糖,血糖降低,則胰島素也應(yīng)該下降;故B錯(cuò)誤.
C、人是恒溫動(dòng)物,環(huán)境溫度降低時(shí),散熱量增加,人的產(chǎn)熱量也隨之增加,才能維持體溫相對(duì)恒定;故C錯(cuò)誤.
D、突觸小泡只存在于軸突末梢的突觸小體內(nèi),而樹(shù)突末梢或細(xì)胞體不存在突觸小泡;故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、加拉帕戈斯群島上的幾種地雀物種是經(jīng)地理隔離達(dá)到生殖隔離而形成的
B、抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異
C、在抗生素對(duì)細(xì)菌的變異進(jìn)行定向選擇的過(guò)程中,細(xì)菌種群耐藥性基因頻率逐漸增大
D、可遺傳的變異雖然無(wú)法決定生物進(jìn)化的方向,但它們卻提供了進(jìn)化的原材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中字母表示核苷酸,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、①→②表示轉(zhuǎn)錄
B、①②中共有8種核苷酸
C、①上有2個(gè)密碼子
D、HIV可發(fā)生②→①的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉,稻田生態(tài)系統(tǒng)中( 。
A、害蟲(chóng)密度將下降
B、抵抗力穩(wěn)定性提高
C、水稻固定的太陽(yáng)能增加
D、種間斗爭(zhēng)加劇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
B、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)與機(jī)體免疫和維持穩(wěn)態(tài)有關(guān)
C、HIV只攻擊人體的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
D、用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè),可排查過(guò)敏反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,不確切的是( 。
A、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)其作用就是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別
B、作為一個(gè)生命系統(tǒng),細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)在功能上既有分工,又有合作
C、細(xì)胞核是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心,并決定著細(xì)胞的遺傳特性
D、細(xì)胞器都具有各自的形態(tài)和功能,有些還具有自己的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是( 。
A、①表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
B、②表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離
C、③表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
D、④表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是( 。
A、C、H、O、N、P 是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體、高爾基體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D、所有生物細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧中神經(jīng)一肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.

(1)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),導(dǎo)致
 
與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生
 
,引起肌肉收縮.
(2)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使
 
被激活而增殖、分化,產(chǎn)生Ach受體抗體.患者肌肉喪失收縮能力的原因是
 

(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成
 
,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制特異性免疫應(yīng)答.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案