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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加拉帕戈斯群島上的幾種地雀物種是經(jīng)地理隔離達(dá)到生殖隔離而形成的 |
B、抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異 |
C、在抗生素對(duì)細(xì)菌的變異進(jìn)行定向選擇的過(guò)程中,細(xì)菌種群耐藥性基因頻率逐漸增大 |
D、可遺傳的變異雖然無(wú)法決定生物進(jìn)化的方向,但它們卻提供了進(jìn)化的原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①→②表示轉(zhuǎn)錄 |
B、①②中共有8種核苷酸 |
C、①上有2個(gè)密碼子 |
D、HIV可發(fā)生②→①的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、害蟲(chóng)密度將下降 |
B、抵抗力穩(wěn)定性提高 |
C、水稻固定的太陽(yáng)能增加 |
D、種間斗爭(zhēng)加劇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞 |
B、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)與機(jī)體免疫和維持穩(wěn)態(tài)有關(guān) |
C、HIV只攻擊人體的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷 |
D、用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè),可排查過(guò)敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)其作用就是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別 |
B、作為一個(gè)生命系統(tǒng),細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)在功能上既有分工,又有合作 |
C、細(xì)胞核是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心,并決定著細(xì)胞的遺傳特性 |
D、細(xì)胞器都具有各自的形態(tài)和功能,有些還具有自己的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料 |
B、②表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離 |
C、③表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志 |
D、④表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、C、H、O、N、P 是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素 |
B、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體、高爾基體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA |
C、糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì) |
D、所有生物細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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