下列與線粒體有關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A、線粒體膜的組成成分與細(xì)胞膜大致相同，但物質(zhì)含量有差異
B、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊使其表面積加大，易于生化反應(yīng)的進(jìn)行
C、線粒體是可產(chǎn)生水的細(xì)胞器
D、在線粒體中，葡萄糖被徹底氧化分解，釋放大量能量
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：不同的生物膜組成成分大致相同，主要是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成，膜的功能不同，根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，物質(zhì)的含量有差異．線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊使其表面積加大，有利于酶的附著，易于生化反應(yīng)的進(jìn)行．有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葡萄糖分解成丙酮酸和[H]并釋放少量能量，有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]并釋放少量能量，有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，[H]與氧氣結(jié)合形成水并釋放大量能量．
解答： 解：A、線粒體膜的組成成分與細(xì)胞膜大致相同，但由于功能不同，因此物質(zhì)含量有差異，A正確；
B、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊使其表面積加大，有利于酶的附著，易于生化反應(yīng)的進(jìn)行，B正確；
C、有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，[H]與氧氣結(jié)合形成水，因此線粒體是可產(chǎn)生水的細(xì)胞器，C正確；
D、葡萄糖分解成丙酮酸的過程發(fā)在有氧呼吸的第一階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．有氧呼吸的第二、三階段發(fā)生在線粒體中，是丙酮酸被徹底氧化分解，釋放大量能量．葡萄糖在線粒體中不能被分解，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題以圖形為載體，考查了線粒體的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識．考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是（　�。�
A、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖
B、植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體--細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動性
D、纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁--酶的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

mRNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是（　　）
A、tRNA一定改變，氨基酸不一定改變
B、tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變
C、tRNA一定改變，氨基酸一定改變
D、tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，以下說法正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
B、只有在新物種形成時(shí)，才會發(fā)生基因頻率的改變
C、無性生殖的生物不發(fā)生基因重組，基因頻率不會發(fā)生改變，因而進(jìn)化緩慢
D、突變、基因重組和隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓下降時(shí)引起口渴
B、健康人在冬季時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱多于散熱
C、血漿中的緩沖液可以維持其pH值相對穩(wěn)定
D、病毒進(jìn)入機(jī)體后，免疫細(xì)胞識別病毒依靠的是細(xì)胞產(chǎn)生的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的光合作用受溫度（T）和光照強(qiáng)度（L）影響．如圖表明植物在三種不同光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況．請分析在-5℃～0℃和20℃～30℃的溫度范圍內(nèi)，光合作用的限制因素分別是（　　）
 -5℃～0℃20℃～30℃
AT和L都是限制因素T和L都不是限制因素
BT是限制因素，而L不是限制因素T不是限制因素，而L是限制因素
CT是限制因素，而L不是限制因素T是限制因素，而L不是限制因素
DT不是限制因素，而L是限制因素T是限制因素，而L不是限制因素
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和調(diào)亡過程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①相比，②的物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng)
B、⑤與⑥細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是它們所含的mRNA不同
C、圖中遺傳信息的傳遞方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
D、個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老、凋亡對于生物體是有害的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述正確的是（　　）
A、設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)應(yīng)增加食物鏈中營養(yǎng)級的數(shù)量
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立不能提高各營養(yǎng)級間能量的傳遞效率
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)自給自足，排除了人為干擾
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)是以高投入來獲得農(nóng)作物的高產(chǎn)出量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式．下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖示若為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I
B、細(xì)胞間的識別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
C、吞噬細(xì)胞吞噬抗原需要②參與，體現(xiàn)膜的選擇透過性
D、b方式不需要ATP，a方式可以表示生長素的運(yùn)輸方式

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